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月迹课文分析
月迹
这篇
课文
中哪里运用了动态描写和静态描写?
答:
月迹
这篇
课文
中动态描写:手刚一动,它便酥酥地颤。和静态描写:进院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。体会:作者对月亮静态描写,仿佛让我看到一幅静谧的画面,院子里亮堂堂的,...
《
月迹
》的作者是谁这篇
课文
的语言特点是什么?
答:
《
月迹
》的作者是贾平凹,在这篇
课文
的字里行间处处体现出了作者所属的那个时代的特 征与光辉,作者从日常生活中最细小的事物人手,用轻松、细腻、又不失孩童天真的笔触描写那些旁人看起来再平常不 过的生活环境,事物,事件.所以,这也是贾平凹的《月迹》里 的语言具有与其他精美散文语言所不同的清新、...
月迹
记叙的是什么?
课文
以“月迹”为题,既是因为文章描述了什么的趣事...
答:
文章记述的是中秋夜晚盼月、镜中看月、院中望月、杯中饮月、河边寻月、沙滩议月几件事,月亮是文章的线索,文章围绕月亮来写。在作者的心中,月亮是美好事物的象征。表达了作者对月亮的喜爱,和对美好生活的热爱和向往。希望能帮到你,初三了,有些东西都忘了。
月迹课文
中句子
赏析
答:
《月迹》是贾平凹散文的代表作。最初发表在《散文》1980年第11期,后编入散文集《月迹》。这是我为大家整理的
月迹课文
中句子
赏析
,希望对大家有用。月迹课文中句子赏析 文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。作品通过山村儿...
月迹
这篇
课文
告诉人们什么道理
答:
月迹
这篇
课文
告诉人们美好的东西是属于每个人的,只要努力去寻找,就能找到自己所需要的美好事物。月迹表义指月亮的变化轨迹,深义指月亮在孩子心中的美好印记。在月迹中通过记叙寻月的过程,描绘了美丽的月色,赞美了孩子们美的纯洁的心灵。而且文中还通过中秋夜奶奶和孩子盼月、寻月、议月的过程,写出了...
月迹
表达了作者对,什么的怀念和对什么的热爱与追求
答:
月迹
表达了作者对什么的怀念和对什么的热爱与追求如下:《月迹》一文是当代著名作家贾平凹先生写的叙事性散文,
课文
记叙了一家几个孩童中秋夜为了追寻月亮,从堂屋追到院子,从院子追到河边的趣事,表达了作者对童年生活的怀念和对美好事物的追求。
月迹
这篇
课文
中有心里的感受和动人的描写哪些是动态的描写?
答:
《
月迹
》这篇
课文
中,动态的描写是:我们看时那竹帘里果然有了月亮,款款的悄没声的溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了,原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
赏析
:生动地描绘了月光的娇美,也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真...
月迹
举例说说文章哪些地方特色
答:
《
月迹
》
课文
答案如下:1、思考:文章开篇写孩子们“什么都不觉满足”(“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足”第1段),结尾写“大家都觉得满足了”(第36段),这是为什么?答案:不满足——在孩子们眼里,世界上万事万物都是那么新鲜好玩,对于发生的任何现象,都充满了好奇,孩子们的心里...
语文24课的“
月迹
''的意思是什么?
答:
标题“
月迹
”,可以有多方面的理解:是月的变化轨迹;也是孩子们寻月即寻找美的足迹;还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之
月迹
,给人耳目一新之感。《月迹》被选入《普通高等教育“十一...
语文五年级第二十四课
课文
中的《
月迹
》讲述的内容是什么?
视频时间 03:38
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