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朱熹教育目的
明代的
教育目的
答:
这不仅突破了汉唐以来形成的“性三品”说的阶级界限,与两宋以后教育社会性的扩大趋势相适应,而且触及到人的生理禀赋的研究,是对古代教育理论的一种深化。理学家强调
教育目的
是培养人,即具有完善的封建道德修养的人。具体的要求,反映在
朱熹
拟订的《白鹿洞书院学规》中。为了有效地培养人,他们探讨了小学和大学的教育...
朱熹
对儒家思想的态度并分析其本质
目的
?
答:
朱熹
对儒家思想的态度是认为儒家思想不可改变,本质
目的
是维护封建统治秩序。(一)朱熹对儒家思想的态度是认为儒家思想不可改变。朱熹是宋代儒学集大成者,其提倡对儒家思想持敬,所形成的理学学说也是和儒家思想一脉相承的,即其所谓的义理之学是以儒家的义理为宗旨的,也可以说是儒家思想的哲理化。朱熹...
关于
教育
的名言
答:
关于
教育
的名言有:1、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。--蔡元培;2、建国君民,
教学
为先。--《礼记·学记》;3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。--韩愈;4、行是知之始,知是行之成。--陶行知;5、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。--孔子6、...
教育
的最高境界是什么?
答:
他还继承了孔子“学而优则仕”、“有教无类”的
教育
目标,提出教育的
目的
和作用就在于“明人伦”。并且以“正心修身”为教育方法,以“圣人之德”或“贤人之学”为培养目标,以“修齐治平”作为士人阶层的最高理想。
朱熹
四十余年从事教育和著述,注意用自己的哲学思想指导教育实践,并总结出一套
教学
方法和原则。他认...
朱熹
一生修复和创建了许多书院,其中在建阳的是哪两所?
答:
2、
朱熹
的
教育
思想 朱熹的教育思想融合了儒、释、道三家思想,强调教育的
目的
是使人成为具有道德修养、追求真理的人。他认为教育的首要任务是“明德”,即培养人的德行,其次是“亲民”,即培养人服务社会、造福人民的能力。3、朱熹的影响力和地位 朱熹的教育思想和
教学
实践对中国教育史产生了深远的影响...
朱熹
为何要求圣人大道
答:
朱熹
在南康军任上,为白鹿洞书院殚精竭虑,不遗余力。他曾自兼洞主,延请名师,充实图书,还请皇帝勅额,赐御书。还置办学田,供养贫穷学子,并亲自订立学规,即著名的《白鹿洞书院教规》。《白鹿洞书院教规》是世界教育史上最早的教育规章制度之一,对
教育目的
、训练纲目、学习程序及修己治人道理,都...
中国古代
教育
思想有何特色?
答:
他还继承了孔子“学而优则仕”、“有教无类”的
教育
目标,提出教育的
目的
和作用就在于“明人伦”。并且以“正心修身”为教育方法,以“圣人之德”或“贤人之学”为培养目标,以“修齐治平”作为士人阶层的最高理想。
朱熹
四十余年从事教育和著述,注意用自己的哲学思想指导教育实践,并总结出一套
教学
方法和原则。他认...
小学
教学
论的历史发展的主要特点
答:
? 赫尔巴特的
教育
学思想的基本框架是:首先,认定德育是教育的 最高
目的
。其次,强调德性主要是通过知识
教学
形成的。第三, 基于观念心理学,系统地研究了知识教学的过程。他提出了教学 阶段的理论:“明了、联想、系统与方法”,又以教学阶段理论为 基础形成了教学的基本程序:感知新教材、新旧知识联系、知识 的系统化、...
朱熹
将
教育
分为哪几个阶段
答:
朱熹
在总结古代
教育
经验的基础上,把学校教育明确划分为大学与小学的两个阶段,并规定了大、小学各自的入学年龄及
教学
内容 他在《大学章句序》中指出:人生八岁入小学,十五岁入大学,小学明其事,大学明其理。朱熹亲自编写《小学》一书,作为小学基本教材。大学的教材主要是儒家经典,兼学史书、诸子文选...
中国古代
教育
思想有何特色
答:
他还继承了孔子“学而优则仕”、“有教无类”的
教育
目标,提出教育的
目的
和作用就在于“明人伦”。并且以“正心修身”为教育方法,以“圣人之德”或“贤人之学”为培养目标,以“修齐治平”作为士人阶层的最高理想。
朱熹
四十余年从事教育和著述,注意用自己的哲学思想指导教育实践,并总结出一套
教学
方法和原则。他认...
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