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朱熹教育目的
内无妄思外无妄动的意思
答:
朱熹
的
教育
思想:朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的
目的
在于“明人伦”。他...
朱熹
的主要思想主张是什么
答:
公元1179年,
朱熹
弹精竭虑,不遗余力,亲自主持白鹿洞书院的修复工作。他自兼洞主,延请名师,充实图书,置办学田,供养贫穷学子。并亲自订立学规,即著名的《白鹿洞书院教规》。《白鹿洞书院教规》是世界教育史上最早的教育规章制度之一。其对
教育目的
,训练纲目,学习程序及修己治人道理,都做了明确的...
从古至今的中国
教育
发展
答:
;而
朱熹教育目的
是“明人伦”,其教育内容为父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有序,教育阶段分为大学和小学两个阶段,朱熹对教育贡献最大的是他的朱熹读书法,其内容为“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,他们两人对教学原则都有独到的见解,两人在封建社会的教育事业上...
英国
教育
系统如何反映社会阶级
答:
3.在设定的程序上,国家或学校在学校
教育目的
上会有较为全面的考虑。学校的教育目的会更自觉、精确和全面地反映社会和时代的要求,更自觉地反映一定的教育理想,特别是会充分反映教育规律和教育对象身心发展的实际,比之一般的教育目的更具科学性、预见性和有效性。 教育目的可以分为社会的教育目的和个人的教育目的两类...
教育
的核心是什么?
答:
他还继承了孔子“学而优则仕”、“有教无类”的
教育
目标,提出教育的
目的
和作用就在于“明人伦”。并且以“正心修身”为教育方法,以“圣人之德”或“贤人之学”为培养目标,以“修齐治平”作为士人阶层的最高理想。
朱熹
四十余年从事教育和著述,注意用自己的哲学思想指导教育实践,并总结出一套
教学
方法和原则。他认...
中国社会与
教育
答:
所以,在
教育目的
的设定过程之中,应当充分考虑社会目的和个人目的的统一;在实际的教育活动中,则应在鼓励教育对象具有个性自由和全面发展的同时,注意引导这种个人发展与社会发展的需要相结合。 (二)教育目的与教育目标、教育方针的区别和联系 对教育目的要有一个正确的理解,还必须将教育目的与教育目标、教育方针等概念作...
宋朝时期
教育
制度的介绍
答:
《学规》中详细阐明该书院的
教育目的
、教学内容以及学习方法等等,是研究书院的基本资料。其中以
朱熹
的《白鹿洞书院学规》影响最大。 书院与官学的根本不同之点,即在自由讲学。自由讲学为封建专制主义所不容。南宋以后书院的兴废,直接受当时政治形势所左右。 宋朝时期教育制度 - 蒙学的发展 宋官学系统中都曾置有小学...
第一次明确地以“明人伦”为
教育目的
的裁 是( )
答:
【答案】:A 本题考查考生对孟子
教育
思想的识记情 况。"人伦”就是“人道”。在孟子看来,"人伦” 是人类的本质表现,也表现了人类生活的特点。 具体说来,“人伦”就是五对关系:“父子有亲、君 臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。”
提出儒家
教育
纲领和程序的经典是
答:
《大学》中提出的一个完整概括政治、道德教育的纲领和程序。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这是儒家大学
教育目的
和做人目标的纲领性表达,“明明德”、“亲民”、“止于至善”就被称为“三纲领”。为实现三纲领,《大学》又进一步提出一系列具体 步骤 ,概括为八个条目即“格物”、“...
高分跪求!如何理解和贯彻我国的
教育目的
!
答:
只要承认这种差别,让学生在“适应性领域”去发展,才可能把他们培养成为既适合本身特点,又合 乎社会需要的有用之才;反之,如果不承认这种差别,不采取“小以成小,大以成大”(
朱熹
语)的态度与举 措,则不仅不会达到成才的目的,反而会害了家长、害了子女,对国家、民族也不利。 上述两对关系与素质
教育目的
任务的...
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