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杜威是一个教育无目的论者
教育无目的论
的代表人物是( )。
答:
C
杜威
曾经指出:“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的。”“我们探索
教育目的
时,并 不是要到教育过程以外去寻找
一个
目的,使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见,杜威持
教育无目的论
...
教育无目的论
的代表人物是( )。
答:
C[解析]
杜威
曾经指出:“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的。”“我们探索
教育目的
时,并不是要到教育过程以外去寻找
一个
目的,使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见,杜威持
教育无目的
...
教育无目的论
的代表人物是( )
答:
【答案】:C
杜威
持“
教育无目的论
”。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的,而是认为
无教育
过程之外的“外在”目的。
教育无目的论
的代表人物是( )
答:
【答案】:C
杜威
持“
教育无目的论
”。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的,而是认为
无教育
过程之外的“外在”目的。
教育无目的论
的代表人物是( )。
答:
【答案】:C
杜威
的 “
教育无目的论
”全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的继续不断的改造”;提出了“儿童中心主义”“学校即社会”“从做中学’’的教育原则;构建了“活动中心、经验中心、学生中心”的现代教育理论模式;他的“教育无目的”理论认为不存在有“教育过程以外”的目的...
教育无目的论
的代表人物是谁?
答:
教育无目的论
的代表人物是
杜威
。教育无目的论是美国教育家杜威提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。理论介绍 全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的...
教育无目的论
是由
杜威
提出的,是否正确?
答:
【正确】本题考查有关
教育目的
的理论。
教育无目的论
的代表人物是
杜威
,他否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。故表述正确。
谁提出了
教育无目的论
,他认为教育只是外力强加于受
教育者
的目的的
答:
教育无目的论
是美国教育家
杜威
提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定
教育目的
,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境...
教育无目的论
是谁提出来的
答:
3、总之,
杜威
的“
教育无目的
”论并非指教育过程中不存在任何目标,而是他用来反对教育的外部目的,藉以提倡教育的内在目的的代名词。他对“
教育目的
”有关理论的阐释,虽然能为我们提供一定程度的理论和实践指导,展现
一个
认识教育目的的新视角,但其理论论证的自相矛盾以及实践指导价值的缺乏,足以使我们...
教育无目的论
主要是美国教育思想家
杜威
的观点,是否正确?
答:
【正确】
杜威
曾经指出:“
教育
的过程,在它自身以外
没有目的
,它就是自己的目的”。
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