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正面描写和侧面描写的教案
《船长》
教案
答:
引导学生体会到
侧面描写的
作用及与
正面描写
的联系,体会到对比手法有助于突出人物的个性,衬托人物的形象。 (3)“险情”场景的描写非常成功,在我们的生活中也会碰到各种场景,如危急的、喜悦的、紧张的、愤怒的、拥挤的等等,你能学习作者从不同的角度把它们写具体吗? 《船长》
教案
篇3 [教学要求] 1、学会本课...
《一个这样的老师》第二课时
教案
设计
答:
4、总结:同学们今天的收获真不少,希望同学们把新怀疑主义带入自己的学习中,生活中,那么你一定会打开智慧之门、开创出美好未来!四、作业。用
正面描写和侧面描写
相结合的手法来写给你留下了最深印象的人。板书设计:一个这样的老师 (与众不同) 语言 (博学) 动作 (狡黠) 神态 (不寻常) 心理 ...
明湖居听书
教案
[明湖居听书]教案
答:
三、分析文章
正面描写和侧面
烘托相结合的写法。 (一)
侧面描写
:在白妞出场前写戏院盛况,琴师的演奏,黑妞演唱,观众议论,烘托白妞高超技艺。 1、戏院盛况 (1)说明济南已掀起了一股白妞热,为了欣赏白妞演唱,人们不惜提早几小时赶到戏院,不吃饭,烘托了白妞说书魅力无穷,为白妞出场渲染了浓烈气氛。 (2)来的各方面人...
《普通劳动者》文章
答:
正面描写
语言 行动 描写景物 衬 心理 托 他人:小李、分队长、刘处长
侧面描写
他事:插叙和叙述故事 景物 (六)概括小李形象,也可以用一个偏正短语来概括:的小李。战士小李是个活泼、热情、朝气蓬勃的青年,他积极主动,爱护同志,是关心集体的年轻一代社会主义积极分子的代表。作者塑造小李这一...
小学五年级语文S版29《武松打虎》公开课
教案
设计
答:
教材分析 1《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。文章节选自《水浒传》的第 23回 其中“打虎”是文章的重点 也是文章的精华所在,作者抓住武松打虎时动作的
正面描写
、通过对老虎吃人招数的
侧面描写
表现了武松的智勇双全。文章的情节生动感人,因而教学中以学生的读、...
语文《小狗包弟》
教案
范文
答:
? 我们在描写人物时可以
正面描写和侧面描写
来突出其特点,作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢,请在文中找出相应的内容。 明确:正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖” 第3自然段“它不咬人……引客人发笑” 侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘 萧珊在三...
七年级语文下册第19课《观舞记》
教案
答:
——
正面描写
结合
侧面描写
,多角度地展示舞姿的美,引发读者的想象和联想。 2、考题二: 能否引用文中语句,并加上自己的理解,说说什么是舞蹈?或说说印度舞蹈主要表现些什么内容? ——以有节奏的动作为主要表现手段,也可以表现自然和其他,一般用音乐伴奏。 17、18节) 3 问题一: 为什么第17 自己”? 能达到美的境界...
六年级语文《我看见了大海》
教案
答:
这篇文章里,次要人物的
描写
其实和《唯一的听众》一样,都是为了衬托主要人物的品质。 【设计意图:引导学生迁移《唯一的听众》的学习方法,深入感受两篇课文在写法上的共同特点——从
正面
、
侧面
这两方面来突出主要人物的品质。】 五 解决疑难,体会结尾特色 (一)引读结尾,回顾疑问 【课件出示】 有无数次,我站在...
《大铁椎传》
教案
答:
① 扣其乡及姓字,皆不答。②“吾欲护汝,则不快吾意。”2、根据上下文补出省略句中省略的部分,并 解释其含义。与( )遇宋将军家。 指:与( )偕行 指:以( )为豪 指:3、课文运用了
正面描写和侧面描写
相结合的方法,突出了大铁椎的豪侠之气,请找出相关语句。十、板书设计:
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
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