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说和做朗读
闻一多先生的
说和做
练习题 真的真的超急 拜托了~!最好在一小时之类答...
答:
二、
朗读
第二部分,思考下列问题: l 1、后半部分是仅写闻一多先生的"说"吗? •——不仅是写再“说”。而是把 “说”和“做”糅合起来写。 •——正如课文所写:他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论
与
行动完全一致…… ...
闻一多的
说和做
,课后练习急急急
答:
让学生明确:文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的
说和做
的。把这两方面综合起来看,闻一多先生是口的巨人,行的高标,是卓越的学者,大勇的革命烈士。 文章分两个部分。第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就...
从闻一多先生的
说和做
得到了什么启示
答:
感悟一:闻一多先生的“说”和“做”,表现了他言行一致,表里如一的高尚人格,体现了他为国家,为民主的献身精神。特别是他那锲而不舍的“钻探”精神,尤其值得我们学习和效仿。感悟二:一个人是否受人爱戴和尊敬,并不取决于他的身份和地位关键是看他为社会,为人们是否做了有意义的事。闻一多先生...
《闻一多先生的
说和做
》主要内容
答:
本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,结合文中一两个例子,说说这种写法的好处。作者在具体的事例中,加入了不少细节。比如,“目不窥园,足不下楼”,“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本字,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙...
求作文《
说和做
》续写400字
答:
说与做
自古以来,人们都是重做轻说的。好似说客个个都似王朗,隐士位位都是姜尚。但,事实确是如此么?在与人接触的过程中,语言往往起着决定性的作用。一间看似普通的接待室里,决定着两个年轻人的命运。同样的学历,同样的年龄,同样的能力,乍一看,就好像是镜子里的重影。但是,一个因为能言...
《闻一多先生的
说和做
》优秀教学设计
答:
要求:
朗读
时注意语气、语速、语调及重音的把握。学生带着问题听读课文。(小黑板出示) (1)文章从那两个方面来写闻一多先生“
说和做
的”? (2)据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点? (3)把这两方面综合起来看,在说和做上,闻一多先生是怎样的人? 学生听读后,默读思考后发言。
课文 闻一多先生的
说和做
答:
《闻一多先生的
说和做
》的原文:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高...
12.闻一多先生的
说和做
答:
十二月一日,昆明国民党当局出动大批军警特务,屠杀殴打罢课师生,死四人、伤二十余人,制造了震惊全国的“一二·一”惨案。事件发生后,昆明学生罢课达一个月之久,得到了全国各地的广泛声援,一个以学生运动为主的反内战运动,席卷了整个国民党统治区。一二·一运动和历史上许多著名的学生运动一样,不是...
闻一多先生的
说和做
教案
答:
教师总结(课堂小结):综合来看,闻一多先生是一个言论和行动完全一致的人,是“口的巨人,行的高标”。我们通过
朗读
、讨论,认识到闻一多先生“说”和“做”是完全一致的,这种高贵的品格值得我们景仰和学习。教学活动4 品读闻一多。研读课文、深入剖析1、研读第一部分(1~7段)(1)在课文(1~7段)中哪些句话是对闻...
闻一闻一多先生的
说和做
事例是怎么样的?
答:
《
说和做
,记闻一多先生言行片段》是农民诗人臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》。入选人教版初中语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目,课文由卫东
朗读
,这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
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