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阿长与山海经是第几课
七年级下册《
阿长与山海经
》这课从哪些写作手法写出了先抑后扬?_百度...
答:
先抑:
阿长
絮叨、生活不拘小节、封建迷信等;后扬:她真心实意爱我,尽管不识字却给我买来《
山海经
》。
...标明在哪一册书的
第几课
,出自哪本名著,体裁是什么,谢谢
答:
http://baike.baidu.com/view/20442.htm 人民教育出版社,小学语文课本第九册:《少年闰土》人民教育出版社,初中语文课本第一册:《从百草园到三味书屋》人民教育出版社,初中语文课本第二册:《社戏》人民教育出版社,初中语文课本第三册:《
阿长和
<
山海经
>》人民教育出版社,初中语文课本第四册:《...
阿长与山海经
一课为什么作者对她的称呼常发生变化
答:
文中结尾对长妈妈的三个称呼变化"我的保姆""长妈妈""
阿长
"体现了作者对阿长的情感变化. 我的保姆不同于文章开头的保姆的含义,在这里阿长为鲁迅做的比他妈妈都多,体现了鲁迅对阿长的爱以及阿长对鲁迅的母子情深.长妈妈是鲁迅平时不叫的,而这时叫了出来"妈妈"二字,情感更深一层,体现了鲁迅对阿长的...
8年级上册语文背影,
阿长与山海经
,老王,芦花荡哪一课最为重要
答:
背影和
阿长与山海经
较为重要,都是名人名篇,有很多知识点,须多读多看。芦花荡其次,这篇小说中,老英雄的形象刻画得非常成功。重点词语,生字词也不少,比较重要。老王一课作为自读课,只要求掌握字词,作者和她丈夫钱钟书的一些基本知识,了解人物形象,和人物的生活怎样,为人怎样等和了解文章中心等就...
《
阿长与山海经
》课文疑难解析
答:
1、仔细研读课文第1~5自然段。说说在这
几
个自然段的描写中,长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写? 从这几个自然段的描写中,可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在牀中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。
阿长与山海经
的分层
答:
阿长与山海经
的分层如下:第一层(3~5段):写阿长种种不好的习惯和我的反感。第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩。第三层(13~18段):写阿长给我讲“长毛”的故事。第四层(19~29段):写阿长给我买《山海经》及对我的影响。作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地...
8年级上册语文背影,
阿长与山海经
,老王,芦花荡哪一课最为重要
答:
《老王》,我们考试就考的这个,而且老师也说重要。芦花荡在考试中根本不会出现。
阿长与山海经
肯定不重要。背影和老王相比还是老王重要,所以背影还是比较重要的。
人教版初中语文课本收录了哪几篇朝花夕拾中的文章
答:
藤野先生、
阿长与山海经
、从百草园到三味书屋、孔乙己
阿长与山海经
教案
答:
参考资料:本课资料合集 作者资料:鲁迅生平详略 教学进程:第一环节:创设情境,激情导入。首先,放投影——《大堰河—我的保姆》,教师朗读。然后,学生听诗后谈感受,从“大堰河是怎样一个人?”“作者对大堰河的感情?”两方面谈。之后,师精当过渡:由大堰河→百草园中的长妈妈→
阿长与
《
山海经
》,...
阿长与山海经
原文赏析
答:
阿长与山海经
说课稿 一、说教材: 我说课的题目是“阿长与《山海经》”,它出自初中语文课本第三册第二单元,本文体裁是叙事散文,全文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情语言平实自然、朴素亲切,而其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味,并在教师的引导下,发挥学生在学...
棣栭〉
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