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非智力因素对英语教学的影响
如何让
英语
课堂充满情趣
答:
一、从培养兴趣入手,让课堂教学充满情趣 “兴趣是最好的老师”,只有对学习发生了兴趣,才会享受学习的欢乐,从而更加热爱学习。所以
对英语的
兴趣是
影响
学生英语学习的重要的
非智力因素
,它在很大程度上制约着
英语教学
质量的提高。据此,在英语教学开始阶段,我着重从培养学生学习兴趣入手,因势利导,采取多...
初中
英语教学
后记范文
答:
英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些
非智力因素
的作用。 教学反思二、初中英语教师应有文化意识 在中学
英语的
教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多中学英语教师忽视了文化对语言
的影响
,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。 初中
英语教学
反思5篇初中英语教学反思5篇跨...
英语教学
中学生
非智力因素的
培养这句话还可以怎么说
答:
语文
教学
中学生
非智力因素的
培养 非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、好表现是孩子的天性,这从本质和主导方面说是个积极因素,引导得好,能发挥
如何优化初中
英语教学
英语论文
答:
学生对知识的消化变得吃力。多数教师只顾一昧地赶课程进度,只注意课本知识而传授,而忽视了传授途径的多样化、趣味化,导致学生学习积极性减少,兴趣大幅减弱。
英语教学的
成功,不仅取决于学生的智力因素,还取决于其
非智力因素
,也就是我们所说的兴趣、情感、意志等。对于教师来说,首要的任务是激发学生的...
游戏在小学
英语
中的
教学
作用
答:
游戏
教学的
趣味性往往能激发儿童内在的动机,游戏活动中的合作形式又往往能增强学生之间的情感,而游戏教学的竞赛性质又使学生获得心理上的满足感和成就感,并自觉的用所学的语言进行交际,使苦化乐,紧张变轻松。这样,动机、兴趣、情感、自信等
非智力因素
在游戏中就得到自然开发,在
英语教学
中发挥巨大作用。同时,师生关系...
教师教育研修日志
答:
这次专业工作室研究课题是
非智力因素对英语教学的影响
。是啊,习惯、性格、兴趣、意志、动机和学习态度这些非智力因素,我们应在学生学习英语中慢慢渗透、慢慢培养他们良好的习惯、浓厚的兴趣、坚强的意志力、正确的学习态度和动机,让他们英语尽可能学得好,教学并非“一朝一夕”的事情,他是个慢热的过程,所以我今后要用...
初三下学期
英语教学
工作计划
答:
注重
非智力因素
开发是提高课堂效率的关键,全面提高
英语教学
质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,一般都能学好英语的。关键就在我...
教学
反思心得体会通用范文
答:
一、反思性教学是对传统教学方法的创新 在传统教学方式方法中,由于教师在专业水平上与学生之间存在的差距,导致教师具有绝对的学术权威,再加上“教师教、学生学”,这种教育思想在学生与教师的脑海里都根深蒂固,尤其是
英语教学
,教师与学生之间的专业素质差距,限制了教师进一步提升自身理论和教学水平的内在动力。在传统教...
初中
英语
老师
教学
反思
答:
英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些
非智力因素
的作用。 在中学
英语的
教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多中学英语教师忽视了文化对语言
的影响
,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养,是
英语教学的
一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。
英语
教师个人
教学
反思五篇
答:
英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些
非智力因素
的作用。 教学反思二、初中英语教师应有文化意识 在中学
英语的
教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多中学英语教师忽视了文化对语言
的影响
,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养,是
英语教学的
一个...
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