布鲁姆认知目标分类是什么？

Question

如题所述

Answer 1

布鲁姆认知领域的目标由低到高分为：知识、领会、应用、分析、综合、评价。

一、知识

记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。

例1、背诵《蜀道难》。

例2、能轻松回忆老师上课讲过的知识点。

二、领会

领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系；可用描述动词：解释、辨别等。例 1、用自己的话概括文章大意。例2、通过阅读，辨别现实主义与现代主义的特征。

三、运用

将所学概念、规则等运用于新情景中的能力；可以描述动词：计算、操作等。

例1、演示惯性定律在生活中的应用。

例2、模拟超市购物，考察学生的计算能力。

四、分析

将整体材料分解成其构成成分并理解其组织结构；可用描述动词：分解、说明等。

例1、让学生将《美丽的大兴安岭》的文章结构分解出来。

例2、让学生表达文章每一段落的主要内容。

五、综合

将所学的零碎知识整合为知识体系，强调创造能力，需要产生新的模式或结构;可用描述动词：创造、编写等。例如：表达自己的观念和情感的作文；运用所学的知识对教师提出的问题进行论述等。

六、评价

对材料进行价值评判的能力，包括按材料内在标准或外在标准进行评判；可用描述动词：评价、对比等。

例1、写读后感、观后感。

例2、给学生两篇文章，让其评价哪篇更用词优美。

【例题1】写出一篇有关努力的作文，属于布鲁姆认知目标分类的( )层次?

A.知识 B.应用 C.分析 D.综合

【答案】：D。解析：综合是将所学的零碎知识整合为知识体系，强调创造能力，需要产生新的模式或结构；可用描述动词：创造、编写等。因此，写出有关努力的作文，需要学生将零碎的知识点进行整合成体系，进行创作。所以，属于综合这一层次。