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布鲁姆的目标分类理论
简述布卢姆教育
目标分类
学。
答:
【答案】:答案要点: (1)
理论
背景:1956年,布卢姆出版《教育
目标分类
学 认知领域》 把教育目标划分为三 个领域:认知、情感和技能领域,在《教育目标分类学 认知领域》这本书中他完成了认知领域 教育
目标的
分类;1964年,布卢姆出版了《教育目标分类学 情感领域》对情感领域目标进行了 划分 (2)
布
...
根据
布鲁姆的目标分类理论
,以下属于其认知目标的分类学习的是( )。
答:
【答案】:A、B、D 本题考查的是布卢姆教学
目标分类的理论
。布卢姆认为教学目标可以分为三种类型:认知目标、情感目标和动作技能目标。其中,认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平。知识是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。知识目标可用...
布鲁姆
教学
目标
可以分为哪几类?
答:
分类
如下:1、认知领域
目标
认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感领域目标 情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方...
布鲁姆
将认知
目标
由低到高分为六个层次即()。
答:
【答案】:D 本题考查的是
布鲁姆的
教学
目标分类理论
。布鲁姆认为教学目标可以分为三种类型:认知目标、情感目标和和动作技能目标。其中,认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,这六个层次是按照由低到高的顺序依次排列的。D项正确。ABC项为干扰选项,与题干不符,排...
简述
布鲁姆的
教育
目标分类理论
中关于认知领域的教育目标分类。
答:
【答案】:以布卢姆为代表的专家于1956年发表了关于认知领域
的目标分类
。他们把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次,包括了对学生知识、理智能力和理智技能发展的要求,按照从低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系。(1)知识 (Knowledge) 。是对具体事物和普遍原理的回忆,...
美国教育学、心理学家
布鲁姆
将学习分为( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是
布鲁姆的目标分类理论
。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,形成由低到高的阶梯。情感目标:①接受;②反应;③形成价值观念;④组织价值观念系统;⑤价值体系个性化...
怎样理解布卢姆的教育
目标分类
法?
答:
一、第一维
目标
:知识与能力目标 人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力一-获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二、第二维目标:过程与方法目标 人类生存所不可或缺的过程与方法。1、过程:指应答性学习环境和交往、体验。2、方法:基本的...
布鲁姆
在教育
目标分类
学研究中,把教育目标分为()。
答:
【答案】:B、C、D
布鲁姆的
教学
目标分类
。布卢姆认为教学目标可以分为三种类型:认知目标、情感目标和动作技能目标。认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价 6 级水平。情感目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念和价值体系个性化 5 个等级。...
布鲁姆
掌握学习
理论
认知
目标
分为哪几个层次
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将认知领域
的目标
分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、
理论
等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆的
教学
目标分类
是什么?
答:
布鲁姆的
掌握学是一种有关教与学的乐观主义教学
理论
,之所以说是乐观主义,是因为这一理论从根本上反对个别差异先天性和不变性的观点,而主张只要能找到帮助每一个学生的方法,那么从理论上说所有学生都能学好。以往学校的做法,往往是按照正态分布,把学生分为若干等级,并把这种划分标准作为衡量学生优劣...
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