第1个回答 2022-05-06
中小学生的主要目的应该是学习，学习的东西不管是在学校课上的教材知识，还有生活中的知识，所谓语文，其实就是语言和人文，人文是什么，就是你生活中的材米油盐，要知道学习煮饭啊种菜啊修家电等等，都是为自己而学，为了自己未来而学，我们要读好书，但是不能死读书，生活中的各种技能都可以学，技多不压身，这样久而久之别人会的你会，别人不会的你也会，会成为一个有内涵优秀的人，所以不光要学好教材的知识，也要学会生活的知识。
我们做个假设，如果一个学校学习优秀的人，而不会生活的琐事是什么样子？那将会是一场喜剧，不会为人处事，不会煮饭自给自足，理论上的巨人，生活中的矮子。
第2个回答 2022-05-06
中小学生现在是很有必要学习，煮饭，种菜修家电的，因为这是人生必须学习的科目，必须参加社会实践，家庭实践才能够长大，成人才能够培养各方面的能力，这正是弥补了目前学习教育的不足，同时，这也是课堂教学的有效补充，有利于学生德智体美劳全面发展，能够更好的贯彻党的教育方针，培养德智体美劳和有理想，有道德，有文化，有纪律，有信任的教育方针向吻合的，是值得大力提倡的
第3个回答 2022-05-06
最近有消息称，教育部要推行中小学生。学习在家里煮饭，种菜和修理家电等活动。我认为这是非常好的一个举措。中小学生的动手能力现在非常的弱。在家里从来不会主动的去帮家长承担家务。好逸恶劳。并没有德智体美劳全面的发展。应该加强孩子动手能力的学习，这样才能成为一个有用的人。让孩子们主动的参与到这些日常生活中的行为里，提高他们的动手能力。在做这些活动的同时，也能提升他们的情商。理解父母的不容易。
因为教育并不是要培养高分低能的人。未来竞争激烈。需要孩子们动手能力，智商情商全面的发展。才能够成为一个品学兼优的好青年。为自己的将来打下坚实的基础。这对于他的成家立业都有很重要的意义。
当然在学习的过程中。也要适当的进行引导。并不是要让他们成为什么专业的煮饭，种菜或修理家电的人。而是要让他们每一行都进行涉猎，了解。这样才能够知道每一行的不容易，珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。提高他们的理解能力和认知能力。
第4个回答 2022-05-06
我认为有必要。
第一，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务。
清洁卫生还好说，整理与收纳就很难在课堂上呈现了，比如如何叠被子，收拾屋子这个要让老师在课堂上怎么演示，学生如何实践。烹饪与营养就更是纸上谈兵，ppt教学，学生只是在课堂上听听，实践几乎不可能，回到家如果父母工作较忙，也很难有时间督促实践。
第二，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
对于农业生产劳动，比如养鸡种地等等，那更是不太可能实现的。一是绝大部分学校没有条件，不可能专门开一片地去供学生种地实践，也不可能弄来一大堆鸡啊兔啊供学生饲养。二是没有精力去维护这些，会造成极大的浪费，而且学校主要还是要学习书本的知识，花费巨大的精力在这些事情上也不现实。其他的任务，比如传统工艺制作也只能是兴趣课上，做做剪纸，中国结等等，其他也很难实施。
第三，政策是好政策，就怕在实施过程中会变成变相的负担。
这些劳动课的实施，有一个重要的问题是如何考核。会不会像体育一样进入中考，成为中考科目，计入中考分数呢？如果是，那就会成为新的负担。社会上会出现新的培训机构“中考劳动能力”，家长为了孩子能够拿高分，就会掏钱去报这样的补课班，毕竟劳动比文化课要好提分多了。在无形中既加重了家长的压力，也加重了学生的压力，变相的成为负担。
但是学校开展劳动教育是一方面，家庭生活的实践同样不可缺少。“劳动课应该是属于家庭教育的部分，这是我们家庭教育的缺失。需要的是政府对政策的细化和落实的考虑，使得劳动实践能够行之有效地开展下去。使得学生能够在离开学校的时候，不因虚度年华而后悔，也不因碌碌无为而感到羞愧。
第一，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务。
清洁卫生还好说，整理与收纳就很难在课堂上呈现了，比如如何叠被子，收拾屋子这个要让老师在课堂上怎么演示，学生如何实践。烹饪与营养就更是纸上谈兵，ppt教学，学生只是在课堂上听听，实践几乎不可能，回到家如果父母工作较忙，也很难有时间督促实践。
第二，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
对于农业生产劳动，比如养鸡种地等等，那更是不太可能实现的。一是绝大部分学校没有条件，不可能专门开一片地去供学生种地实践，也不可能弄来一大堆鸡啊兔啊供学生饲养。二是没有精力去维护这些，会造成极大的浪费，而且学校主要还是要学习书本的知识，花费巨大的精力在这些事情上也不现实。其他的任务，比如传统工艺制作也只能是兴趣课上，做做剪纸，中国结等等，其他也很难实施。
第三，政策是好政策，就怕在实施过程中会变成变相的负担。
这些劳动课的实施，有一个重要的问题是如何考核。会不会像体育一样进入中考，成为中考科目，计入中考分数呢？如果是，那就会成为新的负担。社会上会出现新的培训机构“中考劳动能力”，家长为了孩子能够拿高分，就会掏钱去报这样的补课班，毕竟劳动比文化课要好提分多了。在无形中既加重了家长的压力，也加重了学生的压力，变相的成为负担。
但是学校开展劳动教育是一方面，家庭生活的实践同样不可缺少。“劳动课应该是属于家庭教育的部分，这是我们家庭教育的缺失。需要的是政府对政策的细化和落实的考虑，使得劳动实践能够行之有效地开展下去。使得学生能够在离开学校的时候，不因虚度年华而后悔，也不因碌碌无为而感到羞愧。
第5个回答 2022-05-06
个人觉得这个确实是不错，现在的孩子，除了学习就是玩手机游戏了，没点实质性的娱乐活动，吃得好、动得少，身体也长得更好了，已经没啥生活技能了。早该这样了！
人生的路很漫长，早点学习照顾自己，吃饭，穿衣服，洗衣服，用电器啥的基本生活技能很重要。光学习好有什么用，重要的是离开他人的照顾也能好好地生活。
这若能在学校实践，那样的确是一件好事。可别又带回家做，劳动作业，让家长不够跟着忙活的。
现在最大的诟病就是所谓的“家校联合”！如果不是在学校开展，那一切又给家长带来工作了！尤其是三年级以下的孩子，根本不适合自己独立操作电、明火！
这样的课程应该是学校教育好点，让各自孩子回来完成任务的话，应该实现不了，都是做个样子，家长看不过眼还不是自己代劳！
我个人觉得，应该建议学校食堂可以让学生轮流做菜，打饭给其他学生吃，自己做得还是最好；为啥退伍军人都会做几道菜，就是因为部队有帮厨制度，每个士兵都会帮厨。也建议学校增加户外课程和实践课程等，这样能更好地增加学生的兴趣，学会独立。
当年的劳动课那是真劳动！春天种花，夏天给花草树木浇水，秋天再把花坛清理干净，冬天扫雪，各种各样的活！学校建操场，建房子用碎石回填，全是我们学生人工抬来的，现在机械化了也用不着他们了。所以我认为，现在教育部应该要以培养孩子们德、智、体、美、劳等孩子学习的教育方针，培养他们优秀的文化传承，培养孩子学礼貌、生活、安全、卫生、文体、精神、健康等基础学习。
同时减轻文化课的任务，应试和填鸭式教育是有问题的，注重团队合作解决实际问题才是教育的根本，教育要改革的道路还很长远！可现在的老师能适应这样的课程吗？估计目前大部分的老师自己都不会，应该先从教师的从业资格证发放前做起才好。
孩子是祖国的未来从小培养孩子爱劳动有责任担当是当务之急，现在工薪阶层家的孩子都当太子养上小学了书包要大人背吃饭要大人喂长大了有何用。
人生的路很漫长，早点学习照顾自己，吃饭，穿衣服，洗衣服，用电器啥的基本生活技能很重要。光学习好有什么用，重要的是离开他人的照顾也能好好地生活。
这若能在学校实践，那样的确是一件好事。可别又带回家做，劳动作业，让家长不够跟着忙活的。
现在最大的诟病就是所谓的“家校联合”！如果不是在学校开展，那一切又给家长带来工作了！尤其是三年级以下的孩子，根本不适合自己独立操作电、明火！
这样的课程应该是学校教育好点，让各自孩子回来完成任务的话，应该实现不了，都是做个样子，家长看不过眼还不是自己代劳！
我个人觉得，应该建议学校食堂可以让学生轮流做菜，打饭给其他学生吃，自己做得还是最好；为啥退伍军人都会做几道菜，就是因为部队有帮厨制度，每个士兵都会帮厨。也建议学校增加户外课程和实践课程等，这样能更好地增加学生的兴趣，学会独立。
当年的劳动课那是真劳动！春天种花，夏天给花草树木浇水，秋天再把花坛清理干净，冬天扫雪，各种各样的活！学校建操场，建房子用碎石回填，全是我们学生人工抬来的，现在机械化了也用不着他们了。所以我认为，现在教育部应该要以培养孩子们德、智、体、美、劳等孩子学习的教育方针，培养他们优秀的文化传承，培养孩子学礼貌、生活、安全、卫生、文体、精神、健康等基础学习。
同时减轻文化课的任务，应试和填鸭式教育是有问题的，注重团队合作解决实际问题才是教育的根本，教育要改革的道路还很长远！可现在的老师能适应这样的课程吗？估计目前大部分的老师自己都不会，应该先从教师的从业资格证发放前做起才好。
孩子是祖国的未来从小培养孩子爱劳动有责任担当是当务之急，现在工薪阶层家的孩子都当太子养上小学了书包要大人背吃饭要大人喂长大了有何用。
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