如何评价裴斯泰洛奇的要素教育及各科教学法思想

Question

如题所述

Answer 1

裴斯泰洛奇是瑞士著名的民主主义教育家提出了教育心理学化的主张，他确信，有一种，能够存在，人的心理当中的心理规律，教育心理学，化，就是要找出这种规律把教育提高到，科学的，水平，教育科学，应该建立，待，人的心理活动的基础之上，按照佩斯太洛奇的观点，任何事物都是有基本的要素，狗种，儿童折，只要掌握了这些要素就可以很好的，学习教育，也应该从最基本最简单的要素开始，由易到难循序渐进，你是，用儿童的，接受，发展努力，由此，他祥详细的论述了，治愈，德育体育，以及，劳动教育当中的要素，问题，致郁，方面，治愈，最初的，萌芽，是对于，事物的观察能力和感觉能力，这种，事物的观察感觉能力体现在，事物的，树木名称，和，雄壮，儿童药。认识这三个要素就必须要具有三种能力及计算失误的数量的计算能力区分事物表钟事物的数的语言能力以及区分事物形状的测量能力培养这三种能力的学科就是算术集合和语文体育。
体育最初萌芽是对于儿童的关节活动。油关节活动带进行简单的动作，通过简单动作的训练逐步的掌握，劳动知识技能。
德育德育最初的要素是对于母亲的爱后来友爱母亲到爱父亲再到爱家人再到爱社会，全人类。
佩斯泰洛奇的要素教育思想总结出的酵素教育思想产生了深远的影响，他提出的语言教学虽然至今看来并不是完全的科学，但是仍有很大的部分是值得大家借鉴的。它提供了便捷的教育途径和方法。促进了人根据教育心理阶段来划分学习知识。提供了便捷的教育途径。

Answer 2

裴斯泰洛奇的要素教育及各科教学法思想

课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。本回答被提问者采纳