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圆的认识听课评析
圆的认识
小学数学评课稿
答:
本节课的教学目标是使学生
认识圆
,掌握圆的特征,理解在同圆中直径与半径的关系,使学生学会用圆规画圆;通过直观教学和动手操作,使学生在充分感知的基础上,理解并形成圆的概念,培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力,并能把所学知识运用于生活实际当中;同时使学生进一步认识圆、了解圆的特征、...
圆的认识
评课稿及建议
答:
不足之处:没有学生作业的展示与
评价
过程,交流环节缺失,互动互学的班级教学优势没能得以体现。课堂流程是这样的:环节一、概念讲述。一开课,老师不作任何情境引导与调侃式的表白,直接了当表明课题:今天我们来
认识圆
。然后一个反问:什么叫圆呢?师一边演示画圆一边作概念讲述师先在黑板上点一个点...
圆的认识
评课优缺点是什么?
答:
圆的认识
评课优缺点如下:这节课中教学结构合理,过渡衔接自然。整节教学可分为揭示课题、引导探究、巩固深化、课堂小结和布置作业几个环节。讲、练、做、问、议、板书、演示安排严密紧凑,各教学环节所用时间安排得合理。课的设计始终围绕教学目标展开,环环相扣,层层深入。譬如在引导探究阶段,又可分...
圆的认识听课
反思
答:
圆的认识
在这次
听课
活动中、我的反思有以下:我要感谢学校的组织,让我有机会听到这么多优秀教师的课。在这次活动中,我不仅学习了圆的认识这一课的知识点,还领略了各位教师的教学风采。在教学方法上,我深感每位教师都准备得十分充分。他们通过多种方式引导学生
认识圆
,理解圆的特性。有的教师通过实物...
《
圆的认识
》
听课
后的反思与探究
答:
以前我没有执教过高年级,也没大听过别的老师讲这节课,所以听夏老师的《
圆的认识
》让我感受非常深刻。一个是本课中设计的三次画圆,从初步尝试,到以
认识圆
的各部分名称与特征为目的画圆,再到设定固定半径去画圆,每一次都是同样的画圆,但各环节环环相扣,学生每一次通过画圆所探究学习到的...
优质课《
圆的认识
》教学设计及
评析
答:
1、学生通过观察、操作和交流
认识圆
的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆。 2、在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,以发展学生的空间观念。 3、进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,培养学生的自主意识。 教学重点...
浅谈《
圆的认识
》感悟
答:
这样的课堂幽默有趣,在快乐中享受学习过程,在探究中寻找答案,在理解中掌握知识,在运用中灵活多变,真正把学习的权利交给了学生,老师只是引领者,在学生把抽象的概念完全理解后做精练的补充,使数学术语更加严谨、准确,上升高度。 例如7月22日上午我听了强震球老师的一节《
圆的认识
》,让...
浅谈如何在课堂教学中关注学生的发展
答:
在交谈中有些学生反映,他们也很努力的用心
听课
,可觉著听懂了自己却不会说、不会做,倾听不得要领。 一、创设氛围,让学生喜欢倾听 良好的倾听气氛,可以让学生专心听、细心听。1、巧用教学手段,引发倾听兴趣首先,创设生动有趣的教学情境,让学生在真实、具体、富有情趣的情境里乐意倾听。如教学《
圆的认识
》时,创设...
小学优秀教育工作者简短事迹材料
答:
20xx年4月在学校组织的“青年教师课堂教学比武”活动中执教的《
圆的认识
》被评为“优质课”; 20xx年xx月被评为临汾市信息技术与学科整合教学能手; 20xx年20xx年20xx年被评为侯马市优秀党员; 20xx年xx月在学校组织的“第三届争金夺银课堂教学大赛”中荣获“优秀教师”称号; 20xx年4月撰写的《关于小学数学发展...
如何
评价
一堂好的数学课
答:
我们可以看出:数学教育已不再是以“传授知识”为中心了,而是更加关注在数学的过程中学生思维方式的变化,问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。与之相应的课堂教学
评价
就必需着眼于学生全面素质的提高,不仅要关注学生基础知识和基本技能的掌握,还要关注他们的数学能力、情感、...
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