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在柏林的这篇课文
《
在柏林
》的原文是什么?
答:
在柏林的
文章原文:一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会...
在柏林课文
解析
答:
《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事,平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表达了作者对战争...
课文
《
在柏林
》主要讲了一件什么事?急急急急急急急急急急
答:
一个在战争中失去了三个儿子的老兵,在被迫上前线之前,将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里,老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后,车厢里一片寂静。平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表...
《
在柏林
》的好句赏析?
答:
一、一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。二、“一、二、三”,
这个
神志不清的老妇人又重复数着。反复出现的作用是:1、暗示战争...
在柏林这篇课文
受到启示是什么?
答:
这篇课文
写的是在一列从
柏林
驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。文章原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里...
在柏林这篇课文
写的是战争时期的什么事?
答:
在柏林这篇课文
写的是战争时期的故事,反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。仅仅用386字写成的小小说《在柏林》,文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作...
在柏林
全文采用了什么的表现手?
答:
《
在柏林
》
这篇课文
采用了抖包袱的手法将情节推向极致,前面蓄势铺垫,最后揭开悬念,点明主题:战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍,侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色,文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和...
默读
课文
说说
在柏林
是怎样表现战争灾难这一主题的?
答:
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数...
在柏林
精读
课文
用的每个自然段讲了什么?
答:
在柏林这篇课文
共有四个自然段,每段的大意如下:第一自然段:写在一节车厢里,一位神志不清的老妇人数着“一、二、三”,引来了两个小姑娘的嘲笑。第二自然段:写两个小姑娘再次傻笑的时候,老兵开口了。第三自然段:老兵开口陈述原因。第四自然段:写车厢面的人听了老兵的话后一片寂静。
在柏林这篇课文
反映了什么体现了作者什么
答:
《
在柏林
》
这篇课文
反映了战争给人民带来的伤害,表现了作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说,以一战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料。文章短小精悍,以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。侧面反映出战争给人民带来的...
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