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心理学记忆理论
记忆理论
的简介
答:
自从德国
心理学
家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850—1909)发表他的实验报告后,记忆就成为心理学中实验研究最多的领域之一。其后,
记忆理论
和研究方法即不断发展,50年代出现的信息加工理论(或讯息处理论)把记忆看作是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。按储存的时间分为:瞬时记忆、短时记忆和长时...
论述
记忆
遗忘的
理论
解释。
答:
(1)衰退说 这是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种
理论
,遗忘是由
记忆
痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。这一假说起源于亚里士多德,由桑代克进一步发展。尽管许多
心理学
家对痕迹衰退说提出了种种怀疑,并做了大量实验,但至今没有可靠的证据表明神经系统中留下的记忆痕迹可以永久保持而不...
心理
咨询师二级2017考点:
记忆
的脑学说
答:
1、整合论 美国拉胥里最早提出了
记忆
的非定位
理论
,即整合论。他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果,和脑的各个部分都有关系,而不是皮层上某个特殊部分的机能。他认为记忆的保持,不依赖于大脑皮层的精细结构定位,而是整个大脑皮层的功能(它得到细胞集合理论的支持。)2、细胞集合理论:神经细胞间形成一个...
记忆理论
的介绍
答:
记忆理论
(theory of memory),是认知心理学的重要内容。是研究人类记忆发生、发展及其规律的认知
心理学理论
。
《
记忆心理学
》的学术观点是什么?
答:
《
记忆心理学
》是研究人类记忆的一个学科领域,主要探索人类记忆的各个方面,包括记忆的形成、存储、保持和回忆等过程。以下是一些记忆心理学的学术观点和
理论
:多储存系统理论:这一理论认为人类记忆系统包括多个独立的储存系统,分为感知记忆、短时记忆和长时记忆。每个系统负责不同类型的信息处理和存储。...
简述
记忆
的痕迹
理论
答:
记忆
痕迹是指用来解释记忆印象之保持的假设机制。是对经验保持的最古老解释。其依据是常识。英国经验主义哲学家洛克认为,若经验在
心理
的白板上“书写”,则该经验的痕迹必定存在于心的某处。从脑神经生理学方面研究,只是近30多年的事。当代
理论
认为,神经元可以有新的联结或新的网络作为一种新的经验的...
从
心理学记忆
的原理和过程出发,阐述如何提高记忆力
答:
1.根据认知
心理学
原理,利用信息视觉化、逻辑化提高短时
记忆
能力研究表明,短时记忆保持时间为±1分钟,容量为7±2。7表示7个不相关的数字或语音等信息。显而易见,人的短时记忆的容量是十分有限的。由于信息量7±2的局限性,训练的重点就落在了“ 7”上,即怎样更加有效地开发利用“7”?怎样扩大...
艾宾浩斯遗忘曲线,间隔重复
记忆
法
答:
它是德国
心理学
家艾宾浩斯在1885年提出的
记忆理论
。具他研究发现,人们新学的知识,从学完后就会开始遗忘,一天后就会遗忘65%,在第三天会遗忘70%,到第七天就只剩下25%的记忆量了,后面就遗忘的越来越慢,越来越少,记忆量趋于稳定。可以发现,大脑对于新知识的...
从
心理学记忆
的原理和过程出发,阐述如何提高记忆力?
答:
记忆
是人脑对经验过事物的识记,保持,再现和再认。它是进行思维,想象等高级
心理
活动的基础。人类记忆与大脑海马结构,大脑内部的化学成份变化有关。记忆作为一种基本的心理过程,是和其他心理活动密切相关的。人脑所记忆的东西,会被逐渐淡忘。记忆得越肤浅糢糊,淡忘得越快,记忆得越深刻越细致,淡忘得...
从
心理学记忆
的原理和过程出发,阐述如何提高记忆力?
答:
首先根据艾宾浩斯曲线知识会遗忘,因此在
记忆
中为了保持信息,在学习新材料之前应该闭上眼镜重现刚刚学过的知识,以克服干扰,同时情景信息有利于帮助我们提取信息,所以应该积极投入到情景学习中(复述)。接下来奥苏伯尔认为有意义的学习是在新旧知识之间建立实质的非人为的联系,之所以进行精细加工是为了能将...
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