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竹节人分段概括段意
竹节人
的
分段
和
段意
答:
竹节人的分段和段意如下:
第一部分(1至2自然段)概述了竹节人是“我们”小时候的玩具之一,引发了读者的共鸣和好奇心
。第二部分(3至7自然段)描述了制作竹节人的过程。首先需要找到一根粗壮的竹子,用锯子锯成若干段,每段长约一寸,然后把竹子削平,形成两个小孔,最后用细线把两个小孔穿起来,就完...
概括
每段的
段意
答:
第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分(3-19段)
,
主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣
,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。
竹节人
主要内容
概括
答:
《竹节人》主要内容概括:
《竹节人》是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人
,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。第一部分(1-2自然段)写小时候,“我”和和小伙伴们都是自己做玩具,有一段...
竹节人分段概括
竹节人
段意
主要内容中心
答:
1、第一部分(1一2自然段)写竹节人是“我们”小时候的玩具之一。2、第二部分(3一7自然段)写制作竹节人
。3、第三部分(8一19自然段)写玩竹节人。4、第四部分(20一29自然段)写上课“我们”玩竹节人被老师发现没收,下课后,我们”偷窥老师也喜欢“我们”制作的竹节人。5、竹节人的起因经过和...
竹节人
这一课主要讲了三件事你喜欢哪一件事为什么?
答:
“
竹节人
玩趣” “老师玩玩具” 三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法, “竹节人玩趣” “老师的故事”可以采用研读法。我喜欢“老师玩玩具”这件事。可以感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲述一个有关老师的故事,表达了对老师的深厚感情。
从
竹节人
的“手舞之,身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”,你体会到了什么...
答:
本文一共分为四段,
段意
如下:第一段(1—2自然段):写
竹节人
是我们小时候的玩具之一。第二段(3—7):写制作竹节人的情景。第三段(8—19):写“斗”竹节人的情景。第四段(20—29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人。《竹节人》主要内容:文章围绕“...
竹节人
这篇课文主要写了什么?
答:
课文片段:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是
竹节人
的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
分段
并
概括段意
:《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了...
竹节人
小标题
概括
4个
答:
第一部分(1——2自然段)写小时候,“我”和和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗
竹节人
。第二部分(3——4自然段)写我们是怎样制造竹节人的。第三部分(5——18自然段)写我们是怎样玩竹节人的。第四部分(19——29自然段)写我上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人,...
课文
竹节人
八到十九
段概括
几个有趣的场景
答:
课文《
竹节人
》八到十九段
概括
描述了制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。
竹节人
8-19
段概括
几个有趣的斗竹节人的情景
答:
竹节人
8-19段有趣的斗竹节人的情景
概括
是没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。竹节人 竹节人主要内容是回忆了作者童年时代,迷竹节人,做竹节人,玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足。同时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师...
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