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醉翁亭记教学设计
初中语文《
醉翁亭记
》优质教案
答:
前4句放在一起背,是由远而近写景(一句除外);第5句至第9句放在一起背,这里写作
亭
者,命名者,“
醉翁
”之号的由来;最后两句放在 一起背。其他段也先分一分层,将内容相关联的句子放在一起背,便于记忆。’ 2.逐段背诵。每段限定背诵时间,以培养强记能力。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起...
《
醉翁亭记
》原创
教学设计
答:
(1)开头一段介绍了
醉翁亭
,它包含两个衔接得十分自然的层次;前一层介绍 ;后一层介绍 ,其中跟文章脉络关系最为密切的是“ ”这句话。 (答案:(l)开头一句话含两个层次:前一层次介绍醉翁亭的环境美;后一层次介绍醉翁亭的得名,其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之...
《
醉翁亭记
》
教学设计
答:
⑵ 中间两段写
醉翁亭
的景色,也分两层:1层写___,先用“___”一词领起,后用___总收一笔。2层写___,先用“___”一词表示这一层的.内容跟前一层是并列的,然后依次写___、___、___和___四项内容。这四项内容是为结尾“太守醉”三个字作铺垫,又以“太守醉”一句照应第一段“...
《
醉翁亭记
》初中语文
教学设计
答:
设计
思路 《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的
教学
内容和要求,重点要放在熟读和背诵上,在此基础上基本理解课文的内容。基于此,本文教学从让学生熟读课文开始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知;然后,指导学生以小组和全班讨论的形式,疏通全文大意。对于基本理解课文内容这一教学目标,...
《
醉翁亭记
》
教学设计
(第2课时)
答:
一.导入 师:同学们,我们在学习《
醉翁亭记
》的时候,发现一个词出现的频率最高。(也)欧阳修可谓惜墨如金,为何不惜笔力用了21个“也”字?这节课我们重点研读这个字在文中的作用。1.比读法体会作用(第一段)明确:舒缓语气、节奏明确。如果没有“也”字,显得急促气短,没有美感。师:同学们...
《
醉翁亭记
》
教学设计
(黄卿)
答:
——《
醉翁亭记
》
教学设计
文/黄卿文本类型:诵读+主题型文本授课学生:邢邑初级中学九三班全体学生课堂特色:顺应学情,因势利导,水到渠成的完成教学目标。将基础知识的掌握与语用知识的的体悟以及主题思想的把握有机融为一体。充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用。图片 教材分析:《醉翁亭记》是部编版九...
八年级语文下册第六单元
教学设计
答:
《
醉翁亭记
》作者自己坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,在乎以宽和仁爱之心,“乐民之乐”。而袁宏道纵情山水,陶醉于郊野春朝的美景,既有对大自然的热爱,又有对官场的厌倦,是作者个性的张扬和抒发。
教学
目标 (一)知识和能力目标 1、有感情地朗诵课文。2、借助提示、注释和工具书读懂...
【语文公开课备课】备课思路
答:
早上,我看到徐杰老师的文章《从文本解读到
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,这条路有多远?》。我在文后留言:已经有两次,徐杰老师建议我看这本书,可是,真心看不懂啊!我离文本解读这个站点,实在太远了。不过,从徐杰老师的这篇文章中,我还是有收获的。把问题转化为话题! 拿《
醉翁亭记
》来讲,可以探究一下写景顺序。
七年级卖油翁教案 《卖油翁》
教学设计
_七年级语文教案
答:
今后我们还要学习他的名篇《
醉翁亭记
》,更可领略其妙处。 本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 下面,我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。 3、检查预习 咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔hàn 忿 fèn 酌zhuó...
初中语文教师资格应用题有哪些命题方式?
答:
二、
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题 阅读文本材料和相关要求,完成第19-21题。 欧阳修《
醉翁亭记
》原文 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮...
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2
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