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四年级《白鹅》教学反思
《白鹅》
第二课时优秀教案和
反思
答:
《白鹅》
是课程标准实验教材
四年级
上册第四组的第一课。本组教材都是名家笔下的动物,编排本组教材的目的,一是让学生感受动物的可爱有趣;二是通过阅读体会作者的表达方法,丰富学生的语言积累。在
教学
本组课文要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《白鹅》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的...
这段话主要写了
白鹅
的哪些特点?
答:
板书设计:13 白 鹅 特点 方法 姿态 伸长头颈 左顾右盼 对比 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 反语 高傲 步态 步调从容 大模大样 用词准确 (喜爱)吃相 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 语言生动 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足 风趣幽默
《白鹅》教学反思
岱山实验学校 陈彦 ...
白公鹅的
教学反思
答:
那么什么样的反思才是好的呢?以下是我整理的白公鹅的
教学反思
,希望能够帮助到大家。 白公鹅的教学反思 篇1 白公
鹅》
是人教版
四年级
上册的一篇略读课文。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了“慢条...
小学语文
《白鹅》教学
设计
答:
《白鹅》教学反思
《白鹅》, 出自丰子恺先生之手。抗战时期,丰子恺以白鹅为喻,以朴素的笔调展示他对生活的热爱及 中国文人处惊不乱的泰然。其实,高傲的白鹅正是丰子恺先生不畏权势的人格写照,而要让现在的小学生来理解课文,对“高傲的白鹅”的一种赞美,确实有点难度。 杨再隋先生说:“语文教学作为一种创造性...
四年级
下册语文教案
教学反思
答:
随着社会一步步向前发展,我们需要很强的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么什么样的反思才是好的呢?以下是我为大家整理的
四年级
下册语文教案
教学反思
(通用6篇),欢迎阅读与收藏。 四年级下册语文教案教学反思1 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下第六单元的第一...
四年级
下册课文
白鹅
这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段?_百...
答:
两个部分。第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物。第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中。小学
四年级
语文
《白鹅》
这篇课文的作者是丰子恺。
白公鹅
教学反思
答:
白公鹅
教学反思
1 《白公鹅》是第四单元中的一篇略读课文,这一单元同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下既具有共性又具有个性,所以在
教学《
白公鹅》时我注重和
《白鹅》
进行对比教学,便学生对课文理解得更深刻同时对文章...
鹅
吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足.(仿写一句反语)
答:
板书设计: 13 白 鹅 特点 方法 姿态 伸长头颈 左顾右盼 对比 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 反语 高傲 步态 步调从容 大模大样 用词准确 (喜爱) 吃相 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 语言生动 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足 风趣幽默
《白鹅》教学反思
岱山实验学校 陈彦 ...
初一语文
《白鹅》教学反思
?
答:
篇一:初一语文
《白鹅》教学反思
丰子恺笔下的《白鹅》幽默风趣,活灵活现,语言生动,全文读起来给人一种喜爱之情。 在教这课时,我引导学生通过初读课文,了解作者采用先总写后分写的方法来向我们描述了一只高傲的白鹅的。然后让学生抓住鹅的“高傲”这一特点,围绕第二自然段“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃...
小学语文单元说明和教材分析(
四年级
下册第四单元)
答:
布局合理。8. 朗读、背诵古诗《蜂》。9. 对《一匹叫淖尔的枣红马》产生阅读兴趣,进一步体会作者表达人与动物之间感情的方法。三、
教学反思
在教学过程中,应引导学生关注作者是如何表达对动物的感情的,重点在于“如何表达”,即表达的方法。习作方面,要求学生写自己喜欢的动物,并突出动物的特点。
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