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对小学语文学科的认识
了解和掌握
小学语文学科
性质有什么意义?
答:
小学的语文学科
是基础语言,学习的主要内容是拼音、汉字及一些故事类的课文理解。
对于
适龄儿童来说,符合其身心健康的发展规律,有利于孩子对现实生活的思考和理解。凡事都是一个循序渐进的过程,想要正确清醒地
认识
和了解世界的多样性,先从认识最基础的小学语言类知识开始。
如何理解
小学语文学科的
核心素养
答:
崇尚真理的科学态度:第一,养成
语文
学习的自信心和良好习惯,深厚的文化素养,就应该认为“全面提高了学生的语文素养”,阅读一定量的课外书籍。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级,背诵一定量的语段和优秀的诗文,熟练的语言技能,养成实事求是,学会文明地和他人沟通和交际。要勇于承认自己的不足。第...
对于语文
你有什么看法?学了语文之后,你
对语文
有什么看法,为什么?_百度...
答:
语文——这门课,从隋朝科举制开始一直延续到现在.其中不免有些弯路,但如今人们
对于语文
应该有了新
的认识
.在语文课程标准中提出“吸收人类先进文化”.课程标准中也规定了中学生必读的名著篇目.作为古今中外的
文学
经典,其中包含了人类在几千年发展创造的历史中人文精神的精华.阅读名著主无疑是对自身的熏陶和...
小学语文
教师
对
语文阅读教学和作文教学的个人看法有哪些
答:
叶圣陶先生在谈
语文
教学时如是说。阅读与写作犹如人体的呼吸吐纳一样,是语文教学不可分割的两个重要部分,剥离了阅读谈写作,无异于纸上谈兵,这样学生的
文学
作品鉴赏水平难以提高,缺乏足够的阅读储备垫底,更无法写出内涵丰富的文章。然而,近年来,不少语文教师偏偏割裂了阅读与写作的关系,为寻求常识而单纯解读文本,为...
小学语文
课程标准的
学科
定位是什么?
答:
因此,小学语文教学应该在幼儿教育的基础上,继续进行口头言语训练,同时开始有步骤地进行书面语言训练。第三是由于语文学科性质
对小学语文
教学目的的制约。小学语文是一门思想性很强、同时具有交际性和人文性的基础工具科,因此,确定小学语文教学目的,既不能忽视
语文科的
基本性质--工具性,把语文课上成...
如何看待
语文的学科
性质
答:
关于“人文性”,在性质的纷争中,已有许多学者从不同的角度进行了论述,不过多数人还是混淆了语文教育和
语文学科的
关系,因此谈的较多的是语文教育的性质。如李震在《一场重要的争论》一文中就曾这样指出:“语文教育人文性有这样几层含义:一是指汉语文字中所包含的民族的思想
认识
、历史文化和民族感情;...
小学语文
与其他科目的不同?
答:
要求学生充分地进行小组学习、合作交流学习,教师要提供
给
孩子充分的从事语文活动的时间和空间。四、与思品学科
语文学科
是一门思想性很强的学科,
小学语文
教学更有着知识传授与思想品德教育相统一的特点。我们只有将“教书”与“育人”有机结合起来,才能达到真正的目的。因此要找准进行思想品德教育与知识...
结合自身教学学习中,谈谈对
语文学科的
性质
的认识
答:
再说,这位教师上的是
语文课
,如果是其他
学科的
课,我还真的无话可说,可偏偏他上的是语文课。“语文课怎么可以这样教?”“那你说语文课该怎么教?”“语文课怎么教,岂能由我说了算呢?”语文课怎么教,应由语文课的功能和性质来决定!(某门课怎么教,有三个因素决定:一是学生的状态——知识状态、能力状态心理...
小学语文的
教学心得
答:
另外,课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解,应重视知识的相关拓展和迁移训练,尤其是
语文学科的
学习。三、他山之石,可以攻玉 作为新教师,我觉得听课非常重要,有助于教师取长补短,听其他老师的课
给
了我受用不尽的知识和财富,其中感受最深的一点就是听课让我通过
认识
他人,审视自己,得到了改变和...
小学语文
课程性质
答:
语文
课程的基本性质:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
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