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导学案的设计
学案
如何
设计
答:
学案教学就是“以学生为本”的理念的具体化,
学案设计
要立足于学生“易学、想学、会学、乐学”这一根本。在准备学案时,不是首先考虑教师要教什么,怎样教,设计教师自身的教学行为,然后再考虑怎样让学生配合自己;而是首先要考虑让学生学什么,怎样学,会遇到哪些困难,怎样帮学生克服,精心设计学生的学习过程和学习行为。
什么是问题化教学?如何进行有效的问题化教学
设计
答:
有效问题
导学案的设计
是以问题化学习为中心,以图式建构为学习机理,以信息化支撑为技术条件的有效整体。它们共同为促进自主的学习、整体性的认知、学习的迁移、提高元认知的水平,发挥作用。问题化包括:任务问题化、问题系统化。它把学习任务转化为系列的问题,既符合学生心理发展的特点,也符合人们认知的...
导学案的
编写有哪几部分?
答:
【学习目标】1.;2.;3.;4.。三维教学目标 教学重点难点 相关知识技能方法经验链接 【新知导读】1.;2.;3.;4.。教学组织与
设计
1、上节内容复习检查提问 2、本堂课问题情境 3、学生活动安排 (1)问题与思考 (2)分组合作实验讨论 (3)展示与交流 4、意义建构与知识形成 教师点拔 【...
导学案
教师版导学案教学总结
答:
教师在编写导学案时要转变以前的教学思想,
导学案的设计
要从学生的角度出发,注重培养和发挥学生的主观能动性,体现学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。2、探索性原则。新课程理念下的语文教学注重培养学生自主探究学习的能力,因此,导学案的设计要有利于学生进行探索学习,让学生在问题的探索和解决过程中体验到成功...
改变学生的学习方式就是教学互动生成吗
答:
导学案的出发点和归宿都在学生,追求学生的学习获得,是教师依据学生的认知水平、知识经验、个性特征,为引导学生主动建构知识而编制的方案。它不是教案,也不是学案,而是教师的教案和学生的学案的有机整合。
导学案的设计
包括个体初编、集体编写、教学中生成三个部分。(一)个体初编 导学案,从关注学生...
如何运用“
导学案
”引领课堂学习
答:
导学案设计
完成后发给学生,并不等于学生就会预习,教师要进行导学案完成方法的指导,明确完成的要求,告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握,哪些内容应注意知识前后联系才能解决,要求学生把预习中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向课堂,逐步培养学生自主学习的能力,养成良好的学习习惯和正确的自学方法。这一...
怎样的
导学案
会更适合学生,有利于课堂教学?
答:
但是,这样的导学案势始终是由一个个或深或浅的问题堆砌而成,无论是课前还是课后发放到学生手里,都得靠孩子们费尽心思在学案和教材及各种教辅资料上面艰难地寻求答案。这是一个深入探知的学习过程。这个过程虽然对那些智力较好的学生起初还能凭智慧很好地应付。能够按照
导学案的设计
一个个地去阅读认知...
如何科学合理的使用
导学案
答:
“
导学案
”既是老师的教案,又是学生的学案,他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察,能用自己的头脑去思考,能用自己的语言去表达。怎样在教学中有效的落实自主学习、合作学习、探究学习,我结合本人的教学实践谈谈如何科学合理的使用导学案。自主学习学生自学教材,完成导学案中的有关...
什么是
导学案
?
答:
记述学派内容、师弟传授、学说发展的书一是上课
设计
好教案是上好一堂课的重要前提.传统的教案教学普遍存在两种倾向。是教学的单向性,以"教师为本"。即以老师和课本为中心,更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误,精彩完美,并重点突出,难点到位,而忽视了学生的学习情绪,学习的主动性和自主性...
学案设计
【以生为本,从
设计学案
开始】
答:
下面,笔者结合信息技术学科学案
设计
与编写的过程,谈谈自身的体会。 学案设计的依据 教学中使用
学案的
目的在于,引导学生主动学习,在问题中探究、在探究中思考、在思考中质疑。一份理想的学案应围绕教师的“导”和学生的“学”来设计,力求将教师的主导作用和学生的主体地位有机统一,将课堂教学效益最大化。 1.以...
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