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掌声课文主要通过什么描写
《
掌声
》的说课稿
答:
联系2、3自然段的
描写
,小英从刚开始的“犹豫”到最后“微笑着走下讲台”这复杂的心理变化过程,学生
通过
学习也参与其中,感同身受。相信学生与小英走得更近了。此时再读
课文
,学生已经蓄积了一份真实的情感——要为文中的小英喝彩!那发自心底的
掌声
一定会让朗读更真实、更精彩、更能表达学生对文本...
《
掌声
》的
主要
内容
答:
《
掌声
》赏析 文章 写得非常精彩,开门见山,直击掌声对于我们的重要性,首段“如果没有掌声……如果没有掌声……”,连着四个“如果没有掌声”的
描写
,酣畅淋漓,非常有气势!紧接着又以发生在自己身上的关于掌声的例子进行论证,叙述生动,描写详实,让...
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课文
《
掌声
》全文
答:
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,...
掌声
是哪本书的
课文
?
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一天的
掌声
,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读
课文
。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有
什么
不...
掌声
教学设计
答:
3、理解
课文
内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 五、重点难点 教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在
掌声
前后的变化。 教学难点:
通过
语言和动作的
描写
来体会英子的心理变化。 六、教学策略和手段 (一)创设情景 教学中,教师根据学生年龄特点和学...
掌声
的
主要
内容
答:
掌声
的
主要
内容: 写的是身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。
掌声
像潮水般响起来,叫好声此起彼伏。这句话属于
什么描写
?有什么...
答:
比喻,把
掌声
比作潮水,生动形象地写出了掌声的响亮
《
掌声
》的
主要
内容是
什么
?
答:
英子是一个患小儿麻痹症的孩子。她以前很自卑,演讲过后就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。原因:同学们没有歧视她,反而用
掌声
鼓励她。1、第一次掌声是同学们对英子的鼓励,说明同学们还是很善良的,并没有嘲笑英子。当...
《
掌声
》的
主要
内容是
什么
?
答:
英子的腿因为患小儿麻痹症而落下残疾,她自觉低人一等,不愿与人交往,更不愿意让人看到她走路的姿势。可是,有一天老师偏偏让她到讲台讲小故事,英子犹豫了一会,然后慢慢地站了起来。在全班同学的注视下,英子一摇一晃地走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知在谁的带动下,骤然响起
掌声
,那...
读《
掌声
》有感
答:
今天我们学了第21课——《
掌声
》。 《掌声》
这一课主要
讲了一位叫小英的同学,因为小时候生病,一条腿落下了残疾。一天上演讲课,老师让小英演讲,就在小英刚站定的时候,班里骤然响起了一片掌声;当小英演讲完毕,班里又响了一片热烈、持久的掌声;那掌声给了小英莫大的鼓励和勇气,从此以后,小英就开始向同学们敞开...
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