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文章第三四自然段有何作用
《岳阳楼记》
第三四段
描绘的画面特点是什么
答:
三、四两
段
是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股不同的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。部分文节选如下:若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜],山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗...
(壁虎) 第3.4
自然段
都是写壁虎什么,但作者观察的重点不一样,笫3自然段...
答:
3、4
段
描写壁虎怎么捉虫子,第3段重点描写壁虎近处捉虫的情况。《壁虎》一文中,3、4段主要对壁虎捉虫子的形态和动作进行了细致的描写,其中第3段主要描写壁虎近处捉虫,第4段主要描写壁虎远处捉虫。《壁虎》是小学语文课中的一篇课文,作者在描写壁虎时仔细观察,通过壁虎的动作来对壁虎进行细致的刻画和...
课文的三、四
自然段
主要介绍了什么内容
答:
三
自然段
:这一自然段写出了钱塘江大潮由远及近的声音与形态,以及观潮人高涨的热情。四自然段:作者用生动、优美、富有感染力的语言描绘了潮来时的壮观景象。《观潮》一文是一篇现代散文,是赵宗成、朱明元写的。此文按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。
《观潮》的三,四
自然段
按由
答:
《观潮》中的
三四自然段
体现了大潮的:雄伟壮观,气势磅礴的特点。本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。艺术特点 《...
第③④
自然段
末尾都有“神气”,这两处都运用了 什么修辞手法?有什么好 ...
答:
《竹节人》课文中第3、4
自然段
末尾都有“神气”,这两处都运用了反复的修辞手法,主要
作用
是突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。作者连用五个短句,五个感叹号,以及后两句的反复,营造出一种热闹、激烈的气氛,表现出同学们玩竹节人的入迷,对竹节人的喜爱之情。
月是故乡明
第三四自然段
表达了作者什么样的感情?
答:
故乡明g
三四自然段
表达了作者对故乡的一种思念之情
作者主要写香菜开花但在
第三四自然段
还写了其他的植物目的是什么_百 ...
答:
增加层次感。在描述香菜开花的过程中,穿插对其他植物的描述,可以使
文章
更具层次感,使读者能更深入地了解该地区植物的多样性和生态状况。因此作者主要写香菜开花但在
第三四自然段
还写了其他的植物目的是增加层次感。
观潮的第三和第四
自然段
分别写了什么内容?
答:
第四
自然段
是作者描绘的近景,先说那条白线逐渐的横贯江面,随后白浪翻滚,形成白色城墙,潮来到最近时,作者把浪比喻成千上万匹白色战马,齐头并进,那声音如同山崩地裂,让人们真正的感受到了钱塘江大潮的壮观。3、潮来之后:在《观潮》这篇
文章
的最后,作者还没有忘记给我们描写潮来之后的情景:...
山沟里的孩子
第三四自然段
描写了什么画面
答:
孩子们上下学的画面。《山沟里的孩子》
第三四自然段
内容片段远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们,写了孩子们走很远的路,要翻山越岭,要早起晚睡去上下学的画面。《山沟里的孩子》是北师大版本三年级教材中的一篇课文。
核舟记
三四段
主要从人物的 角度来描写
答:
答:
文章第
三和第四
自然段
主要从人物的外貌、动作和神态角度描写。第三段先写船头三人的动作:"苏黄共阅一手卷...""佛印卧右膝...",再写佛印的外貌和与苏、黄不同神情。第四段写舟尾的场景,写出二舟子的动作(居右者椎髻仰面...)与神情(若听茶声然...)。希望我已解答你的问题^_^ ...
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