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阅读教学设计的流程
窃读记
教学设计
答:
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写
教学设计
,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的窃读记教学设计,欢迎大家分享。 窃读记教学设计 篇1 教学目标: 1、是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感。 2、在
阅读
中能够结合学...
明白晓畅白乐天——白居易群诗
阅读教学设计
答:
——白居易群诗
阅读教学设计
司艳平 群诗分析: 《钱塘湖春行》位于统编教材八年级上册第三单元第12课《唐诗五首》,该单元的学习要求是:反复诵读,借助联想和想象,进入诗文的意境,感受山川风物之灵秀,体会作者情怀。如要整合统编版教材关于白居易的诗,可将单元要求自行调整,寻找新的整合教学点。 唐穆宗长庆二年(822...
高中英语
阅读
欣赏课
教学设计
【案例】
答:
半个学期的英语
教学
已经让他们意识到高中英语
阅读
不同于初中的手把手阅读,更多的是他们自主思考,对疑惑提出自己的观点和见解。本次欣赏性阅读材料是美国文学原著,他们也是第一次碰到,有些句子理解上比较难,注意给学生学法上的指导。另外为了帮助学生逐层进行理解课文,
设计的
问题一定要考虑到不同学生的...
《我爱故乡的杨梅》优质
教学设计
答:
教学
目标: 1、自学课文九个生字,理解贪婪、吮吸等新词 2、学习按事物的几个方面给课文分段 3、通过感情朗读,感悟故乡杨梅的可爱,默写课文第二自然段 4、拓展
阅读
,体会作者热爱思念故乡的思想感情。 教学重、难点: 学习按事物的几个方面给课文分段;了解杨梅的形状、颜色、滋味惹人喜爱之处,体会作者热爱故乡的思...
快乐读书吧
读读
童话故事
教学设计
答:
快乐读书吧
读读
童话故事
教学设计
(精选6篇)2 一、教材分析 本次习作是在以“童话”为主题的单元
阅读
学习之后,是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后,学生对童话的内容、特点有了基本的了解,对童话故事有了一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维,可以通过本次习作──写童...
《春》一文的
教学设计
|群文
阅读
优秀教学设计
答:
反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言。○课前准备 1、古今中外写春的作品很多,课前布置学生搜集。2、学生去搜集关于春的诗文,以开阔视野,3、拓展思路,增加知识积累。○教学内容 整体感知课文内容,理清文章思路。○
教学设计
整体感悟 、诵读欣赏、体味品位、揣摩运用 ○课型:�� ...
小学四年级语文《龙》
教案
范本
答:
小学四年级语文《龙》
教案
范本一 一、教材分析: 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的 文章 ,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。 二、学情分析: 五年级学生已经具备了一定的
阅读
基础和搜集...
如何进行略读课文的
教学
答:
进行略读课文教的步骤:自读——交流——积累 即先由学生充分自读课文,了解课文大意;然后在教师的组织引导下,或交流自读体会,就课文的内容、写法展开讨论;最后视课文特点安排积累、扩展、延伸方面的练习或实践活动。通过这三个阶段的学习,使略读课文的
教学
达到以下基本教学要求:第一,概览全文,了解...
小课题《如何提高小学生的
阅读
能力》
教学设计
,课例
答:
(4)开展各种
阅读
活动,激发学生的阅读兴趣;(5)撰写经验论文活动,完成
教学设计
集、论文集,定期通报研究成果。(6将学生阅读所得写成的文章,编辑成册。(7)完成阶段研究报告,进行阶段成果评估。(8)举行各种形式的经验交流活动。3、第三阶段(总结结题阶段2015.01)(1)收集、整理研究资料。撰写论文在...
《敦煌莫高窟》课文
教学设计
答:
教学重点与难点: 重点:学会找出重点词句,正确理解一段话的主要意思。 难点:感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
教学设计流程
: 一、激趣揭题 1、 同学们,你们喜欢旅游吗?老师也很喜欢旅游,还拍了一些照片,想不想看?(轻古典音乐)(长城图片)这是什么地方?(点击出示:万里长城)万里长城是我们中华民族的骄傲。
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