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乡下人家板书设计图
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学
设计
] 课堂教学设计
答:
市优质课一等奖:《
乡下人家
》 教学
设计
《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
《
乡下人家
》第一课时教学
设计
「附反思」
答:
现在,就让我们伴着柔美的音乐,读1~4小节,感受
乡下人家
独特、迷人的风景。 2、拓展: ⑴ 当个小诗人,有感情地背诵你最喜欢的画面。 ⑵ 当个小作家,请你发挥想象,写一段描写乡下人家冬日独特、迷人的风景。 【
板书设计
】 乡下人家 屋前搭瓜架 门前种鲜花 独特 屋后春笋冒 院里鸡觅食 迷人 河中鸭嬉戏 【教...
四年级语文下册《
乡下人家
》教案
答:
出示课件,
板书
课题:21、
乡下人家
(陈醉云) 二、初读课文,整体感知 1、配乐朗读。出示与课文相关的图片。 (瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡群觅食图、群鸭戏水图、农家晚餐图、月夜虫鸣图) 要求:学生一边听朗读,一边做记号,并想像一幅自然质朴、亲切祥和的农家画面…… 2、疏通字词,扫清学习障碍。 ⑴...
《
乡下人家
》教学
设计
两课时
答:
1.请位同学读一读第一段,其他同学仔细听,这段文字描绘了
乡下人家
的哪些生活场景?如果是一幅画,你会取个什么名字?(可根据学生回答取名字并
板书
。第二段的方法一样。)2.后面的课文还给我们描绘了哪些乡村美景?请大家自己读书,边读边想象画面,取个合适的名字写在旁边。3.全班交流:课文还描绘了...
小学语文《
乡下人家
》说课稿
答:
一、说教材 该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了
乡下人家
朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。二、说目标 根据教材特点和学生实际情况,特制定第一课时目标如下:1、通过预习...
四年级下《
乡下人家
》优质教学
设计
答:
四、课外延伸。1、准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧!2、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上,并读一读。3、画。把你喜欢的一处风景的段落多读读,并展开想象把它画出来。
板书设计
:搭瓜架种鲜花 21、
乡下人家
春笋冒鸡觅食 独特、迷人 鸭游戏享天伦 ...
乡下人家
第一自然段装饰指什么?
答:
1.学生自由读《在天晴了的时候》,试着画出作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,自己有哪些感受。2.交流感受,并在头脑中浮现画面。3.有感情地朗读。
板书设计
:21
乡下人家
屋前搭瓜架 独特 迷人 门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 ...
小学语文说课稿
答:
《
乡下人家
》说课稿 我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说
板书设计
五各方面。一、说教材:《乡下人家》编排在第六组,本组主题是"走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然...
《
乡下人家
》第一课时教学
设计
带反思
答:
板书设计
: 21、
乡下人家
独特、迷人 教后反思:朱熹《孟子集注》中说,事必有法,然后可成。做事是这样,学习也是这样。一节课中学生如能习得一学习方法或写作方法,日积月累,学生的学习能力和写作能力肯定大有长进。因此,学习方法与写作方法的传授远远比单纯传授知识要有价值,有意义。在这节课上...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学
设计
答:
二、教学
设计
: 1、你对
乡下人家
有怎样的印象? 2、大家的印象都不一样,但是心却和作者是相同的,那就是:出示句子: “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。” 3、复习昨天总结出的几幅画。(
板书
) 4、瓜藤满架图 A、自由朗读,边读边想象画面,找出感兴趣的句子,好好读一读。 B...
1
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4
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