00问答网
所有问题
当前搜索:
梦回繁华教学内容
部编版八年级上册语文第20课《
梦回繁华
》课文原文及教案
答:
“
梦回繁华
”的意思是指这幅画表现了作者梦回故土,怀念繁华生活的心情,“繁华”即是这幅画的
内容
所表现的主题,也是本文说明画作的重点和灵魂。 (设计意图和
教学
建议:教师继续提出任务,学生采用浏览课文和勾画关键句的方法,理解题目含义,明确课文重点,为下面的细读课文做准备。) (二)细读课文第四段,辨别说明方法,体...
《
梦回繁华
》
教学
设计 全国大赛一等奖
答:
《
梦回繁华
》
教学
设计学习目标1.理清课文思路,把握说明顺序。2.掌握说明方法,体会其作用。品味语言3.体会文章典雅而富有韵味的语言特色。感受我国古代人民的艺术才华,增强民族自豪感。一、导入新课同学们,今天我们来学习一篇说明文,它的题目是《梦回繁华》。你能再大声地朗读一遍题目吗?(同学们声音真...
《
梦回繁华
》
教学
设计
答:
目标导学三:掌握说明方法及作用(小组竞赛)并朗读句子。目标导学四:解读文题,深度探究,情感升华。由文本可知,作者的说明对象是《清明上河图》,但作者为什么不直接以《清明上河图》为标题,反而以《
梦回繁华
》为标题呢?请你研读第2段最后一句话,结合全文说说你对文题的理解。(“梦回繁华”让我们...
初中八年级语文《
梦回繁华
》精品教案范文
答:
初中八年级语文《
梦回繁华
》精品教案范文一 【知识与能力】 1.积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。2.了解《 清明 上河图》的相关
内容
,感受作者生动形象的语言。3.认识《清明上河图》的美学价值和历史价值。【过程与 方法 】 1.掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。2.品味 文章 生动形...
《
梦回繁华
》
教学
设计
答:
1、题目解读:“
梦回繁华
”生动形象,富有文采。“梦回”,指梦中回到某个地方。“繁华”,繁荣热闹,通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的
内容
不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的热闹繁华的景象。 1、本文的说明对象是什么?主要特征是什么? 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式,内...
《
梦回繁华
》说课稿
答:
八上第五单元是学生进入初中以来学习的第一个说明文单元,说明文的知识点比较多,不可能面面俱到,要做到一课一得,因此选择了说明文语言这一
教学
重点,既能较好巩固前面三课所学
内容
,又能进一步了解文艺性说明文的特点。整堂课无论是朗读训练,还是说明方法的判断,都是为了学习平实和生动两种风格。 《
梦回繁华
》作为一篇...
《
梦回繁华
》
教学
设计(葛小霞)
答:
【
教学
过程】一、师生质疑比较之课题美(一)新课导入:围绕课题《
梦回繁华
》,请同学和教师分别提出自己的疑问并进行比较?生思考,并提出问题:1、题目中的“繁华”指本文说明的哪些
内容
?作者如何组织这些内容的?2、如果“繁华”主要指《清明上河图》所画的繁荣热闹景象,那作者又如何将这一庞大的场面有条理的介绍给我们...
《
梦回繁华
》语文八年级上册教案设计
答:
梦回繁华
说明对象 《清明上河图》特征①采用中国传统绘画特有的手卷形式②
内容
庞大,繁而不乱,长而不冗③段落清晰,结构严谨④采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动⑤写实性很强说明方法 举例子 打比方语言特点 准确 生动作者情感 赞叹 自豪 在《梦回繁华》的
教学
设计中,我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前...
《
梦回繁华
》
教学
设计(刘国平)
答:
《
梦回繁华
》
教学
设计 刘国平 教材分析: 《梦回繁华》是部编版八年级语文上册第五单元的自读课文,是一篇典型的文艺性说明文,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。著名画家毛宁在介绍画作时,采用“画作分类——画家画意——画作概貌——画面
内容
——特色价值”的顺序,凸显画卷的繁华之状。所以该文的文本特质在于,作...
【
教学
反思】突显文体,朴素真实
答:
本次城乡教师学习共同体名师引领,第三节课由省级
教学
能手孙凤芸老师执教《
梦回繁华
》。这是八年级上册第五单元的最后一篇说明文,文章为自读课文。作者用准确并富有概括力的语言,条理清晰地介绍了《清明上河图》,彰显了其在历史上的重要地位,增强学生热爱中华文明的自豪感和责任感。孙老师用预习展示热身...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
梦回繁华的教案设计
梦回繁华情境教学设计
梦回繁华优秀教学设计
《梦回繁华》板书设计
梦回繁华试讲稿10分钟
梦回繁华教学设计一等奖
梦回繁华初中课文
课标关于梦回繁华的要求
八上语文梦回繁华