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植物的感情课文阅读
三年级
课文
《
植物的感情
》全文
答:
是植物,还有强烈的同情心,当科学家把一只小活虾扔进滚烫的开水锅里,连接在植物叶片上测试以显示
植物的情感
曲线,像温度计的水银祝寿了一样骤然上升,那些目睹惨剧的植物好像在喊:“没事吧?小虾子?太可怜了!"在给同学们讲个真实的实验,在一个房子里先放入两株植物,然后再让其中一个人掐断一株植...
植物的感情
读完后的
阅读
感想最少两行
答:
是啊,连
植物
都有这么强烈的同情心,被称之为“高级动物”的我们也应该有强烈的同情心。植物,动物是有
感情
的。它们也是一个个生命,我们要尊重它们,它们有自己生存的权利和
情感
,如果我们随意地去破坏它们,最终我们会遭到报复的。
读了
植物的感情
这篇
课文
你有什么感想
答:
通过
阅读植物
这篇文章,让我们更懂得了植物也是有
感情
的、与人类的生活气息相关,引起大家的重视,呼吁大家爱护植物,保持与大自然的亲和力。
读了这篇
课文
你最想说的是什么三年级下册语文8课
植物的
“
感情
”
答:
通过对篇
课文
的学习,让我们了解
植物
神奇的
“感情”
,并且培养了我们观察、了解大自然的兴趣。
植物的
爱恨情仇
阅读
题及答案
答:
《
植物的
“爱恨情仇”》
阅读
原文 ①并不是人类和动物才懂得爱和恨,植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是
感情
的表现,而是体现在生长状况上:有的植物能和睦相处,有的则是“冤家对头”。②科学家经过实践证明:洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的...
植物的感情
这篇
课文
主要采用了哪些说明方法
答:
(板书课题:
植物
妈妈有办法) (设计意图:通过启发谈话,利用
阅读
期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。) 二、整体感知,了解课文内容 1.教师范读课文。 播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有
感情
地朗读课文。学生听
读课文
后讨论:你从这篇课文中知道了什么? 2....
植物
和人类一样,有着自己的喜好和
情感
这个
阅读
题的准确题目。_百度知 ...
答:
《植物和人类一样,有着自己的喜好和
情感
》
阅读
题题目及答案:1、给短文拟一个恰当的题目填写在文前的横线上。答案:
植物的
喜怒哀乐 2、第②自然段写了什么?答案:各种植物都能凭着良好的视觉,辨别各种波段的可见光,尽可能地吸收自己喜欢的光线。3、先读下面的句子,再判断。对的画“√”,错的...
植物的
爱恨情仇的
阅读
答案
答:
1.从全文来看,题目“
植物的
爱恨情仇”指的是什么?答案:指的是植物之间奇妙的相生相克现象。2.请从语言的表达的角度,分析下列句子中加点(线)词语的作用。(1)实验中,当草感觉到害虫在吞噬其叶子时,会发出一种类似于薰衣草的气味。(2)植物们受到侵害时,它们既没有手反抗,也没有脚逃跑,但并...
植物的感情
有哪些
答:
植物
也有
感情
:含羞草会含羞,向日葵喜爱太阳,西红柿喜爱乐曲。大豆和玉米是一对好邻居(大豆的根瘤就是一个小小的氮肥工厂,能把空气中的氮固定在土壤里,不但供自己生长使用,还让玉米随时吸取)。棉花和大蒜;菜豆角和黄瓜;铃兰花和勿忘我(根据它们的习性、喜好和感情,合理栽种,可获得各种作物大丰收...
植物的
“
感情
”一词为什么要加引号,植物之间为什么会有感情呢?
答:
植物的
“
感情
”:“ 感情 ”二字加了双引号,具有否定的意思。即:植物没有感情,说它有 “ 感情 ”,这是一种拟人化的描写。【双引号的用处】1.表示引语。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义(也表示否定和讽刺)。4.表示着重论述的对象。5. 用于话语之中。
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