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跳水优质课一等奖教案
《
跳水
》的
教学设计
答:
《
跳水
》的
教学设计
篇1 【教学目标】 1、理解课文内容,学习船长情急中果断处理理问题的思维方法; 2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容; 3、学习本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句; 4、感情朗读课文。 【教学重点】 抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。 【教学难点】 体会返...
《
跳水
》优秀
教案
答:
一、情景导入 同学们,有这样一个故事:有一个孩子为了取回被夺走的帽子,爬上了船的桅杆的顶端,正面临着生命的危险。这是怎么回事呢?结果会怎样呢?今天,我们就一块来学习这个故事———《
跳水
》二、交流预习,以学定教 1、课前同学们已经读了这个故事,谁能说一说这个故事发生在什么时候,什么...
《
跳水
》
教学设计
答:
1.通过关注孩子和水手们的表现,理解孩子当时处境的危险。2.通过关注猴子的举动与孩子的心情变化。3.小组合作,了解船长的思维过程,感悟船长的沉着冷静,明白遇事要冷静思考的道理。
教学
重难点 1.通过关注猴子的举动与孩子的心情变化,明白水手的几次“笑”对文章情节起推波助澜的作用。2.小组合作,了...
幼儿园中班
教案
《
跳水
运动员》
答:
幼儿园中班
教案
《
跳水
运动员》1 教材分析:幼儿喜欢蹦蹦跳跳,中班幼儿协调性和灵活性不够好,从高处跳下时常常站不稳,因此从高处往下跳的动作对他们来说具有一定的挑战性,能满足他们的兴趣需要。本次活动创设“争当奥运健将”游戏情境,设置单人跳台跳水、双人跳台跳水等游戏情节,引导幼儿练习双脚站立...
聚焦人物表现,推测思维过程——五下17课《
跳水
》
答:
1.船长在一瞬间便作出了决定难道他没有经历过思考吗?推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃见,到用枪瞄准并命令儿子
跳水
这瞬间的思维过程。提示:结合(语文园地冲中“交流平台”的有关内容,利用思维导图,说说船长的思维过程。)2.推测船长的思维过程,从而体会船长果敢、机智的可贵品质。3.总结点题。跳水...
中班体育
教案
:
跳水
运动员
答:
中班体育
教案
:
跳水
运动员1 活动目标 建立宽松、平等的活动氛围,使幼儿喜欢活动,主动参与到活动中来。能从高20—30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡。通过活动提高幼儿的平衡能力,发展幼儿大肌肉能力,培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质。积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。喜欢参与游戏,...
《
跳水
》第二课时
教学
实录
答:
师:(面带微笑)孩子们,这节课我们继续来学习第17课《
跳水
》,请跟我一起来板书课题。写“跳”的时候,要注意什么呢?生:“跳”字的笔顺,右边“兆”的笔顺应该是:撇,点,提,竖弯钩,撇,点。师:很棒!我喜欢上课认真听讲的孩子,特别是能关注到课堂细节的孩子,你有很好的思维习惯。(...
五年级课文
跳水
录像
答:
教学
过程 第一课时 一、复习导入 新课:1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?2、今天我们来学习《
跳水
》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?二、检查预习:1、检查生字读音微机出示生字——开火车读 2、指名分段朗读课文 3、提问:跳水这篇课文的作者是...
为什么《
跳水
》这一课当孩子遇险的时候水手们不去救孩子呢
答:
1.学习本课生字、新词。 2.分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容,
教学
难点: 起因——课文第2自然的归属问题有争议,把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。 教学过程: (一)导入 在《
跳水
》这篇课文里,作者给我们讲了一个...
语文课文《
跳水
》
教学
反思
答:
语文课文《
跳水
》
教学
反思 篇1 这篇课文情节紧张、惊险,描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。 兴趣是学生学习的最大动力。教师在上课伊始,首先要抓住学生的心,让学生能全身心地投入学习。怎样才能抓住学生的心呢?这就要靠教师新颖的导入了。在这节课中,我是这样导入的:2008...
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