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化学变化中的基本观念
基于发展学生
化学
学科核心素养的化学教学研究l论文应该怎么写?_百度...
答:
因此,
化学
学科
的基本
问题、问题解决的方法途径及其应建立的基本认识,在“宏观辨识与微观探析”、“
变化观念
与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”的化学核心素养上得到很好的体现。3.揭示化学学科思维 化学是从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化并建立起它们间联系的。因...
初三
化学
1到4单元的复习提纲
答:
空气
中的
污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?四、能从组成上区分纯净物和混合物 纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?五、
化学变化的基本
特征 物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?六、化合反应 氧化物 什么叫化合反应?化合...
浅析初中
化学
核心素养的教学策略论文
答:
重视化学学科和其他学科的不同之处, 培养学生核心素养的化学教学策略可以从规范使用化学语言、树立
化学基本观念
、培养化学学习能力、重视化学实验能力、培养化学价值观念几方面入手, 引导学生用微观的视角看待物质结构和
变化
、用特定的语言进行表达、用实验的方法探究知识, 全方位地提升学生的化学核心素养。 关键词: 初中...
九年级
化学
教学案例
答:
在学生熟练书写常见酸与盐、碱与盐
化学
方程式
的基础
上,播放flash动画,动态演示复分解反应
概念
中化合物“相互交换成分”,从“视觉和听觉”角度加强对复分解反应实质的理解,突破教学难点,提高学生复分解反应化学方程式的准确书写能力。 环节二,难点突破:学生结合已有的学习体会归纳出酸与盐、Na2CO3与Ca(OH)2、酸与碱...
初中
化学
说课稿
答:
(1)知识目标:理解离子键和共价键的
概念
;了解离子键和共价键的形成条件;了解化学键的概念和化学反应的本质。 (2)能力目标:对立统一论思想:阴、阳离子构成了离子化合物
中的
矛盾的两个方面。 (3)情感目标:通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验,从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的
化学变化
,激发学生探...
如何实现高中
化学
三维教学目标的初探
答:
“三维目标”的内涵如下:“知识与技能”目标要求:了解化学科学发展的主要线索,理解
基本的化学概念
和原理,认识化学现象和本质,理解
化学变化
的基本规律,形成有关化学科学
的基本概念
;学生通过化学实验
中的
现象观察、理解物质的性质,获得有关化学实验的基础知识和基本技能,建立生活世界与科学世界的意义关联;能综合运用有关的...
切开的苹果放置一会儿是物理变化还是
化学变化
?
答:
氧化反应的发生是由于与空气中氧的接触和细胞中酚氧化酶的释放。22赞·134浏览钝化是物理变化还是
化学变化化学变化
。 钝化的机理可用薄膜理论来解释,即认为钝化是由于金属与氧化性物质作用,作用时在金属表面生成 一种非常薄的、致密的、覆盖性能良好的、牢固地吸附在金属表面上的钝化膜。 这层膜成独立相存在,通常是...
怎样理解“
观念
为本“的教学(转载省级专家崔素芳文章)
答:
知识不等于智慧,只有对知识达到深层次理解,将其内化为方法、能力、观念、思想,才能把知识转化为智慧。而“观念为本”的化学教学追求的是在习得化学知识同时帮助学生建构物质观、微粒观、元素观、分类观、
变化
与能量观、化学价值观等
化学基本观念
。相信多年后,学生可能遗忘许多具体化学知识,但这些观念会...
为什么说“
化学
反应过程是一个从量变到质
答:
物质确定的温度对应确定的分子的运动速度.我们必须确定的是,
化学
反应过程中,使两种分子发生化学反应的最直接的原因.传统物理中对温度的定义是将分子的平均动能和物质的温度成正比.这样,依据传统物理学
中的观念
,化学反应依赖于分子的平均动能.在这种关系里,并没有分子间相互作用的直接的力的关系.换句话说,...
急需最新的初中
化学
课程标准
答:
通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。一、知识与技能 1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活
中的
初步应用,能用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最
基本的化学概念
,初步认识物质的微观构成,了解
化学变化的基本
特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与...
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