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化学变化中的基本观念
初中
化学的
重难点
答:
分子总是不断运动着,分子间有间隔,分子很小。同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。发生化学变化时分子可分,原子不可分。原子是
化学变化中的
最小粒子。分子的破裂和原子的重新组合是化学变化
的基础
。题型二 元素与元素周期表 元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称...
化学
学科核心素养与三维目标的关系
答:
2 化学学科核心素养是对三维目标的发展和超越 化学学科核心素养的超越表现在内涵、评价和性质三个方面。首先,化学学科核心素养较三维目标更加具体明确,更有科学内涵,更具有功能性。三维目标的一些表述模糊不清、不够具体、功能性不够。如理解
化学变化的基本
规律,形成有关化学学科
基本概念
中,化学变化的...
在
化学
教学中如何培养学生科学素养
答:
(2)强化对化学物质世界的观念与认识:
化学基本观念
中包括原子守恒、能量守恒、电荷守恒、电子守恒等守恒观念;包括物质的
变化
观、组成和结构的主因观、物质性质的主导观、反应限度观、原子经济性观和持续发展观。在课堂教学中,需拓展视野、重视联系,统筹安排及早培养,联系实际渗透观念,并适当安排一些习题...
高中
化学
核心素养包括哪几个方面?
答:
高中
化学
学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生综的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人
的基本
要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“
变化观念
与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“...
中考
化学
知识点总结。
答:
了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素
概念
的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。记住常见元素和原子团的化合价,能用化学式表示某些常见物质的组成。三、物质的化学变化认识物理变化和化学变化;认识
化学变化的
特点,理解现象和本质间的联系;了解人们如何应用化学变化实现能量的转化和物质...
初中
化学
说课稿
答:
首先从实验入手,引导学生仔细观察,直观接受宏观物质的可变性,并积极思维,逐步认识到分子虽小,在
化学变化中
却可以再分的客观事实;通过演示模拟动画,分析水分解反应的实质得:在反应过程中,构成水分子的氧微粒和氢微粒并没有改变。从而概括出原子的
概念
。 2、引导学生讨论、比较、分析、归纳总结出原子
的基本
性质。 3、...
如何提升初中
化学
教学质量
答:
导语:概念是反映物质物理属性和
化学变化的
一般本质属性,
化学概念
是用简炼的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词,每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。初中生的阅读和理解能力有限,如何根据中学生的水平,通过传授化学知识,使学生建立正确
的概念
,培...
化学
反应原理的教学要注意哪些问题
答:
“化学反应原理”模块通过研究化学反应与能量、化学反应速率、化学平衡以及溶液
中的
离子平衡等内容,探究诸如如何选择燃料、人类如何解决能源危机、如何确定合成氨反应条件等问题。通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展: l. 认识
化学变化
所遵循
的基本
原理,初步形成关于物质变化的正确
观念
; 2. 了解化学...
九年级
化学
答:
五、
化学变化的基本
特征 物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化? 六、化合反应 氧化物 什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物 七、探究S、Al的燃烧有关问题 (1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么? (2)Al燃烧时...
高三上册
化学
教案设计
答:
发展学生学习
化学
的兴趣,乐于探究物质
变化
的奥秘。 (2)经过原电池构成条件的探究,培养学生自主探究的科学态度和方法,体会实验在化学研究
中的
重要作用。 【教学重难点】 教学重点初步认识原电池的
概念
、工作原理及构成条件 教学难点经过对原电池实验的研究,引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质,以及这种转化...
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