00问答网
所有问题
当前搜索:
原始社会学前教育的形式是
学前教育的
实施主要有两种
形式
答:
学前家庭教育和学前公共教育。家庭教育对学前儿童身心发展影响具有如下特点:家庭教育是幼儿接触最早的教育。
学前教育的
历史发展与现状。
原始社会
的儿童教育。在原始社会中,没有学前教育,对儿童实行的是公有公育。学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施;学前公共教育,主要由家庭以外的社会组织...
学前教育是
什么时候开始的?
答:
仅从自己的理解来答。
原始社会的学前教育
,大部分是由老人(没有耕作能力或丧失耕作能力)的人进行的,对孩子进行一些简单的知识与能力的口头教学 而到了奴隶制社会,夏商朝的不太记得是怎么培养了,到了周朝有这么一段文字描述“子能食食,教以右手。能言,男唯直女俞婉,男鞶革,女鞶丝。六年,教...
历史上的教育家如何看待儿童和
学前教育
答:
为了使人类社会能够生存延续,人类必须实现自身的生产、再生产。因此,抚养后代、保证婴幼儿存活与生长的教育就随之产生了,这就是最初的幼儿教育。1.
原始社会的幼儿教育原始社会的
生产力非常低下。所有的青壮年都要为猎取食物整日奔波,以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育...
你如何看待古代的
学前社会教育
?
答:
在古代,
学前社会
教育十分重要。因为当时没有现代教育系统,孩子只能通过家庭和社会中更老的人获得知识和技能,这就需要家庭和社会对孩子进行有效的教育和培养。那么,古代的学前社会教育是怎样的呢?在中国古代,有很多家庭和
社会教育的方式
。比如家庭中的长辈可以通过口传心授,传授家族的传统文化、道德品质...
学前教育
学习的内容?
答:
2、
学前教育的
任务、内容、
形式
、手段等受社会经济发展水平的影响 不同形态的社会, 经济发展水平不同, 对未来劳动者的素质要求也不同。这便导致学前教育的任务、内容、形式、手段也不尽相同。
原始社会
生产力低下, 没有出现家庭, 儿童是属于整个氏族的, 因而也就没有家庭教育。工业革命以后, 随着工厂...
谈谈你是如何理解国家文化,教育制度与
学前教育
之间的关系的,这对比较教...
答:
学前教育
将生活
方式
和生产经验传授给下一代,这就是最早的教育。由于各个时期生产力发展水平不同,因此对未来生产者的要求也不同,造成教育内容、
教育形式
及发展水平的同。
原始社会
生产水平发展低下,学前教育内容与形式的简单化,主要以生产经验和生活经验为主,靠口头传授和机械的模仿。农业社会生产力水平...
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有哪些 选择题
答:
1.
幼儿教育的
发展历程从
原始社会
到资本主义社会、社会主义社会,幼儿教育始终与人类社会一起产生和发展。原始社会生产力低下,没有阶级性,幼儿教育融于生产生活中,其主要任务是保证幼儿的存活,在封建社会中,统治阶级的子女才有机会接受教育,这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行;在资本主义社会中,...
经济发展对幼儿园的影响
答:
2、
学前教育的
任务、内容、
形式
、手段等受社会经济发展水平的影响 不同形态的社会, 经济发展水平不同, 对未来劳动者的素质要求也不同。这便导致学前教育的任务、内容、形式、手段也不尽相同。
原始社会
生产力低下, 没有出现家庭, 儿童是属于整个氏族的, 因而也就没有家庭教育。工业革命以后, 随着工厂...
学前教育
有什么影响因素?
答:
2、
学前教育的
任务、内容、
形式
、手段等受社会经济发展水平的影响 不同形态的社会, 经济发展水平不同, 对未来劳动者的素质要求也不同。这便导致学前教育的任务、内容、形式、手段也不尽相同。
原始社会
生产力低下, 没有出现家庭, 儿童是属于整个氏族的, 因而也就没有家庭教育。工业革命以后, 随着工厂...
原始社会
奴隶社会和封建
社会的学前教育
思想有哪些可取之处?_百度知 ...
答:
是社会奴隶
社会的
和封建社会的一些
学前教育
,或者是一些思想有哪些可取之处,一般来说他的教育也是有着一些比较好的,可以借鉴,比方说对学生一定要严厉一些。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜