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在柏林
精读
课文
用的每个自然段讲了什么?
答:
在柏林这篇课文
共有四个自然段,每段的大意如下:第一自然段:写在一节车厢里,一位神志不清的老妇人数着“一、二、三”,引来了两个小姑娘的嘲笑。第二自然段:写两个小姑娘再次傻笑的时候,老兵开口了。第三自然段:老兵开口陈述原因。第四自然段:写车厢面的人听了老兵的话后一片寂静。
在柏林课文
主题思想什么?
答:
如图
课文在柏林
可以分为几部分
答:
分为三部分。第一部分(1、2段)写列车上一位老妇人的举动受到了两小姑娘的嗤笑,老兵因此不满。第二部分(3段)交代老妇人变成这样的原因及老兵此行的目的。第三部分(4段)写车厢里静得可怕。
读了
在柏林这篇课文
我想起了两句古诗哪两句?
答:
1. 杜甫的诗句“存者且偷生,死者长已矣!”在心中回响,阅读《
在柏林
》
这篇课文
,让我想起了这两句古诗。2. 一列火车缓缓驶离柏林,车厢内满是妇女和孩子,几乎寻不到一位健壮的男子。3. 在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,他旁边是一位身体虚弱、多病的老妇人。4. 老妇人似乎...
在柏林这篇课文
对老妇人的描写你体会到什么
答:
争议净是全部的意思,就是车厢里全都是妇女和孩子的意思。这句话的意思主要反映了战争的残酷,男人都去了战场,所以车厢里只有妇女和孩子。
在柏林的
小组讨论问题可以讨论哪些?
答:
在柏林
可以讨论以下问题:1、课文写了什么?2、第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静,静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别?3、文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事,而
课文的
题目取为《在柏林》有何深意呢?
不假思索在六年级哪
篇课文
答:
不假思索在六年级上册语文《
在柏林
》
这篇课文
。《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。不假思索词语在原文位置如下:停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。成语解释:不假思索 [ bù ...
在柏林一课
作者写两个小姑娘笑的目地是什么
答:
写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。“一,二,三,”
这个
神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后 备 役 老 兵挺了挺身板,开口了。“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战...
新编大学德语2 Einheit 3
课文
总结
答:
埃贡与罗伯特的故事 埃贡,16岁,慕尼黑的少年,计划明年夏天返回土耳其。他在德国的生活让他认识到,这里的女孩不仅自信美丽,而且独立且倡导平等。她们的兴趣广泛,对政治充满热情,愿意去海外帮助他人。罗伯特,18岁,
在柏林
生活三年,八月即将回哥斯达黎加。他提到,尽管德国聚会频繁,但与意大利相比,社交...
在柏林这
一篇
课文
里面的题目怎么做?
答:
(1)老兵(2)一个在战争中失去三个儿子的老兵,在重返战场之前,将他神智不清的妻子送往精神病院。(3)黑暗(4)头发灰白 虚弱而多病,神志不清 铺垫(5)她的三个儿子都已经在战争中死去 老兵(6)选材典型,情节凝练集中,构思巧妙,出人意外,发人深省 2.(1) 车厢里尽是妇女和孩子...
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