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我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 说意思 在举例说你对这句话的理解
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第1个回答 2011-03-23
世界上的重大发现,有时由于人们不了解,被认为是违被前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
第2个回答 2012-03-10
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然,话里不乏愤慨的成分.
第3个回答 2013-04-07
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼等科学家都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然,话里不乏愤慨的成分。
第4个回答 2011-03-15
这句话一语双关,其一,它讲出了科学事业发展中的某些真实情况,哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是我用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。我把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是能让自己得到安慰的理由。当然,话里不乏愤慨的成分。
第5个回答 2011-03-10
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被是为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象.
http://zhidao.baidu.com/question/38210162.html
http://zhidao.baidu.com/question/39743930.html
http://zhidao.baidu.com/question/43828388.html?fr=qrl
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,
有时还面临着受到驱逐和迫害的
风...
答:
【原句】:
我明白了——世界上重大的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险
。【解析】 本句话出自《童年的发现》的最后一句,“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白...
...
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险
。”这句话是什么
意思
答:
我明白了——世界上重大的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险
。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科...
...
发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险
。句意
答:
其一:它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况。如阿基米德、哥白尼等都有过被驱逐或被迫害这样的遭遇
;其二:是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。其意思是说:谁让我有这样重大的发现呢?因此,被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真...
...说:
我明白了
_
世界上重大发明与发现有时还面临着驱逐和迫害的风险
...
答:
这句话一语双关。其一,
它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇
;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者愤慨的成分。
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课文最后说:"我明白了---世界上重大的发明与发现,有时还面...
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫...
把你对“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到...
我明白了——世界上重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害...
"我明白了――世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和...