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化学变化中的基本观念
初中
化学
新课标五大核心素养
答:
通过观察、实验、推理、探究等过程,培养学生的科学思维方法和探究能力,掌握科学方法,提高科学素养。培养学生学习
化学的
兴趣和热情,树立科学态度和社会责任感,树立正确的价值观和可持续发展观。3、课程内容:初中化学课程内容主要包括
化学基本概念
、物质分类与组成、化学反应类型与规律、物质性质与
变化
、化学...
我们学习
化学
不仅要建立
基本概念
,更要构建
基本观念
,如元素观,粒子观...
答:
(1)溶液能够导电是因为溶液中含有自由移动的离子.溶液不导电是因为溶液中没有自由移动的离子.酒精不能导电是因为没有自由移动的带电粒子;(2)稀盐酸、稀硫酸中都存在自由移动的氢离子,因此具有相似的
化学
性质;(3)氯化钠溶液和硝酸钾溶液没有相同的离子,因此不具有相似的化学性质;答案:(1)...
化学
学科核心素养有哪些
答:
1、 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”
的观念
。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2 、
变化观念
与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道
化学变化
需要一定的条件,并...
初中
化学
“宏观与微观探析”层次核心素养的内涵
答:
可见,
化学
研究的对象是物质,区别于其他学科,强调不仅从宏观角度,更要从微观的角度认识物质及其
变化
的科学,在化学学习中“宏观辩识与微观探析”属于不可或缺的一个层次。“宏观辩识与微观探析”是从不同层次对物质结构、性质、能量转变等及其相互关系
的基本
认识,既是重要的学科
观念
,又是化学问题解决的...
微粒观是
化学基本观念
的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分...
答:
;分子 ;离子 ⑶ 宏观:每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水;质量之比为H 2 ∶O 2 ∶2O=1∶8∶9;反应前后总质量不变、元素种类不变等微观:每2个氢分子和1个氧分子反应生成2个水分子;分子数之比为2∶1∶2;反应前后原子的个数、种类都没发生
变化
...
初三
化学
复习提纲
答:
17. 原子:
化学变化中的
最小微粒。(1) 原子也是构成物质的一种微粒。例如少数非金属单质(金刚石、石墨等);金属单质(如铁、汞等);稀有气体等。(2) 原子也不断地运动着;原子虽很小但也有一定质量。对于原子的认识远在公元前5世纪提出了有关“原子”的
观念
。但没有科学实验作依据,直到19世纪初,化学家道尔顿...
怎样在
化学
课堂教学中培养学生的科学素养
答:
(2)强化对化学物质世界的观念与认识:
化学基本观念
中包括原子守恒、能量守恒、电荷守恒、电子守恒等守恒观念;包括物质的
变化
观、组成和结构的主因观、物质性质的主导观、反应限度观、原子经济性观和持续发展观。在课堂教学中,需拓展视野、重视联系,统筹安排及早培养,联系实际渗透观念,并适当安排一些习题...
海南省考试局:2021年海南省初中学业水平考试各学科考试说明公布_百度...
答:
(三)物质的化学变化:从反应现象、反应条件、反应类型、物质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化
的基本
特征,化学反应类型,质量守恒定律,
化学变化中的
转化观、守恒观。 (四)化学与社会发展:认识中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献,从化学视角认识和研究能源、资源、材料、健康和环境等问题。化学与能源...
化学
有什么特征
答:
化学核心素养 1、宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”
的观念
。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2、
变化观念
与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道
化学变化
需要一定...
求一份初三
化学
各章节知识点总结
答:
一.
化学基本概念
A.物质和组成、性质、
变化
、分类 1.纯净物:由同种物质组成的物质。 例如氧气、氯化钠、硫酸铜晶体(CuSO4·5H2O)等。有固定组成。有固定的性质,例如熔点、沸点等。混合物经分离提纯可得纯净物。 2.催化剂和催化作用催化剂:在化学反应里能
改变
其它物质的化学反应速率,本身的质量和化学性质在反应...
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