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3~6岁幼儿发展指南数学
《
幼儿
园3-
6岁儿童
学习与
发展指南
》
数学
领域培训
答:
幼儿
园
数学
活动设计与实施一、结合《
指南
》了解课题领域目标《指南》科学子领域:科学探究、数学认知子领域:数学认知目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣。目标2、感知理解数、量及数量关系。目标
3
、感知形状和空间关系二、理解目标2、感知和理解数、量和数量关系年龄阶段的典型性表现4-5岁:能感知和...
幼儿
园小班的
孩子
对
数学
认知有哪些要求
答:
幼儿园小班的孩子一般处于3-4岁,应国家发布的《3—
6岁儿童发展指南
》要求,幼儿对
数学
的认知需要具备以下几方面:1、学习数学的兴趣 当幼儿感知和发现到周围物体的多样性时,便能体验和发现生活中很多地方都能用到数学,对数学学习开始感兴趣。2、主动探索操作,寻求答案 基于幼儿对数学感兴趣,便会主...
《
3
-
6岁儿童
学习与
发展指南
》
答:
1、语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面,提出6个目标。强调语言领域重点在于培养
幼儿
的口语交流能力,培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面,强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会,提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和...
3到六岁幼儿发展指南
内容
答:
3
到
6岁幼儿发展指南
内容包括:健康领域、语言领域、社会领域、科学领域以及艺术领域。一、健康领域 从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力
三
个方面,着重强调了三点:一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康,也包括心理健康;二是身体动作和手的精细动作发展;三是具有良好的生活与卫生习惯、...
3到六岁幼儿发展指南
内容
答:
3到六岁幼儿发展指南
内容如下:指南提出, 要珍视游戏和生活的独特价值, 创设丰富的教育环境, 合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要, 严禁“拔苗助长” 式的超前教育和强化训练。1、语言发展:3-6岁儿童的语言能力开始迅速发展。他们能够理解...
3~6岁幼儿发展指南
内容是什么?
答:
一、健康领域 情感领域:身体健康,在集体生活中情绪愉快。认知领域:知道重要的安全知识,懂得保护自己。二、语言领域 情感领域:善于与人交谈,懂礼貌。认知领域:懂得倾听他人的讲话,能够理解。三、社会领域 情感领域:乐意与他人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、...
请简述《
3
—
6岁儿童
学习与
发展指南
》中科学领域的目标。
答:
【答案】:【知识点】《3—
6岁儿童
学习与
发展指南
》。 (1)科学探究。①亲近自然,喜欢探究。②具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。(2)
数学
认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
宝宝排序问题
答:
《
3
-
6岁儿童
学习与
发展指南
》中指出幼儿能够观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。规律排序 3至4岁幼儿排序完全建立在对量的差异的感知基础上,而且一般只能进行4个物体的排序。4至5岁幼儿能按照递增或递减的顺序进行简单的量的排序,但数量一般不...
学前儿童
可以学习哪些
数学
内容
答:
而这则要到六七
岁
才能
发展
起来。所以我们就不难理解为什么有的
幼儿
对于具体的问题(如“
三
块糖加三块糖是多少”)能够解决,而面对抽象的问题(如“
3
+3=?”)就无能为力了。 和数数及加减一样,其他的
数学
知识也都是一种逻辑知识。对于
学前儿童
来说,抽象的逻辑知识的获得决不是一个简单的记忆过程,而是一个漫长的...
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