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教育的本质的主要内容
杜威的
教育本质
论
的主要内容
答:
在杜威看来,
教育的本质就是教育即生长;教育即生活;教育即经验的持续不断的改造
。(1)教育即生长。杜威认为,儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程,教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评...
如何理解
教育的本质
特点
答:
教育的本质有四点内容:理解教育,首先要理解教育的本质
。教育的本质主要涉及四个方面,分别是:
教育是人类社会特有的一种社会现象
;教育是人类特有的一种有意识的活动;教育是人类社会特有的传递经验的形式;教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。教育本质的含义:教育本质是指教育的内在要素...
教育的本质
答:
教育的本质就是以人为本,传道授业,教书育人。德育为首,五育并举
。教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。主要观点如下:1、
上层建筑说
。认为教育是社会的上层建筑。理由:教育是观念形态文化,其性质、变化受社会经济基础决定并为经济基础服...
什么是
教育的本质
?
答:
2、教育是生产力:教育劳动是生产劳动
。教育具有传递生产劳动经验的职能。教育实现了劳动力的再生产,它把一个潜在的劳动力变成一个直接的劳动力。教育投资是一种生产性投资。教育与生产力有着直接的联系,为生产力所决定。3、教育具有上层建筑和生产力的双重属性 双重属性说的观点是,教育会受到生产力和...
教育的本质
是什么?
答:
教育的本质可以从多个层面来理解,
其中包括以下几个核心要素:1. 知识传递:教育的最基本目标之一是向学生传授知识和技能
,使他们能够理解和应用所学的内容。这包括理解基本概念、掌握专业知识、学习解决问题的方法等。2.
思维培养
:教育不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的思维能力,包括批判性思维、...
杜威将
教育的本质
概括为( )。
答:
实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和兴趣,产生学习的自觉性和积极性,在自愿学习和在生活中真正理解事物的意义;“
教育即生活
”指教育的开展及过程就是眼前生活的本身,而不是为未来的生活做准备,学校应该利用现有的生活情境作为其主要内容,...
简述杜威教育思想中的“
教育本质
论”的观点。
答:
(1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。所以我们可以说,
教育即生活
。”在他看来,最好的教育就是“从生活中学习”,学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要...
教育的本质
是什么?
答:
教育本质是指
教育的
内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。
教育本质本质
特性即反映事物规律的稳定的...
杜威关于
教育本质的
观点是什么?
答:
一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“
教育即生活
”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
教育的本质
是什么?
答:
教育的本质
是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。教育的本质属性是它的社会性,即教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育具有以下几个
主要本质
特征:培养人:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,也是教育的
质
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