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行为课程理论的特点
《心理、
行为
与文化》的
课程特点
是()。
答:
《心理、
行为
与文化》的
课程特点
是()。A.从文化和心理两个方面研究人的行为 B.比较文化的视野 C.采用的是物理学的
理论
和方法 D.以几个小规模的文明社会为背景 正确答案:AB
简述教育行动研究的意义和
特点
答:
一、研究意义 1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、
特点
1、为行动而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
张雪门的
课程
答:
张雪门也在此时开始了他对幼稚园
行为课程的
研究。曾先后在《幼稚教育概论》、《幼稚教育新论》、《新幼稚教育》等著作中对幼稚园的课程问题进行了专门的探讨。1946年去台湾以后,他继续致力于幼稚园课程的研究,于1966年出版了《增订幼稚园行为课程》一书,初步形成了他的“行为课程”的
理论
体系。随后在70...
课程
目标的分类
答:
二、
行为
性目标 行为性目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为性目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。行为取向的
课程论
主要有泰勒的课程目标
理论
和布鲁姆的教育目标分类等。三、表现性目标 表现性目标是指在教育情景...
行为
主义的
理论
对于教师
有哪些
启示呢?
答:
学习的结果是产生
行为的
较持久的变化,因此,教师要注意采取措施保证学习行为的持久性,在学习之后进行及时的练习和强化,避免已学习的行为的消退、遗忘。在现实中,学生的学习以掌握间接经验为主,具有一定的被动性,教师应当在理解其
特点
的基础上合理安排教学,例如,帮助学生认清当前所学知识对未来适应环境...
道德与法治学习
有哪些特点
?
答:
学生道德与法治课程学习实践性、挑战性、社会性和道德情感培养等
特点
。道德与法治
课程的
内容与生活紧密相连,具有很强的实践性。课程内容涵盖了社会生活的各个方面,如公民的权利与义务、社会伦理、法律法规等。学生可以通过学习课程,将
理论
知识应用到实际生活中,解决实际问题,从而加深对理论知识的理解和...
课程
类型的解释
答:
课程的类型是指课程设计的不同种类或方式,是因不同的设计思想而产生的。由于人们专的哲学观、社属会观、教育观、知识观等的不同,便形成了不同的课程思想和
课程理论
,依此为指导就设计出不同种类的课程。时至今日,课程的种类名目繁多,支配其间的课程理论也流派纷呈,因此当我们认识某一类型课程
的特点
和表现形式时,...
课程
目标
行为
性目标
答:
行为
目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的
课程
内容较为适合。行为目标取向的课程目标
理论
主要有泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标分类学。 2、生成性课程目标:生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学习活动的过程,而不是...
瑞吉欧教育理念的六大
特点
答:
瑞吉欧教育理念的六大
特点
如下:1、合作教学 瑞吉欧的
课程
特色之一是合作教学。瑞吉欧强调师生合作对某一问题进行研究,通过教师和儿童在乒乓球游戏中的合作,鼓励他们相互合作,共同探索游戏的高水平,并发展出其他游戏。这种合作不仅是经验水平不对等的教师控制幼儿
行为的
方式。2、萌发式的课程 瑞吉欧的课程设计...
急!急!急!
答:
体谅模式在当代西方学校的道德教育中很有影响,特别是它的实践比
理论
给人的印象更深刻。该模式的最大
特点
是从实证研究出发,建立起关心他人,发展利他主义观念的理论基点,并使其在课堂教学中得到充分的体现和具体化。同时,该模式为学校道德教育课教学提供的《生命线》丛书,别具一格,设计有趣,内容逼真,问题引入深思,...
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