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创造性研究
国外
创造力
的
研究
途径综述
答:
一、行为主义
研究
由于明显的
创造性
行为很难产生,所以将行为主义观点应用于
创造力
方面并不是一件容易的事。但是,确实存在着与创造力相关联的行为,如洞察力。Epstein曾做过许多洞察力方面的研究,表明洞察力是由先前学习到的各种反映在头脑中经无意识融合而引起的一种思维能力。Epstein利用强化物使研究对象学...
为了获得某一具体领域的新知识而进行的
创造性研究
活动是( )。_百度...
答:
【答案】:C 本题考查应用研究。应用研究是指为了获得某一具体领域的新知识而进行的
创造性研究
活动。
论文:组织
创造力
的
研究
现状分析
答:
amabile认为内部动机比外部动机更具有决定性作用,因此,
创造力
的组成成分理论也通常被认为是创造力的内在动机理论。②创造力交互作用模型。woodman,sawyer和griffin(1993)第一次提出了创造力的交互作用模型,并将个体、团队、和组织与创造力结果联系在一起进行
研究
,并强调
创造性
行为是在个人的性格特征与环...
教育科研课题的基本类型有哪些?
答:
按研究的领域分类:基础理论研究、应用性研究。按研究范围大小分类:宏观研究、中观研究、微观研究。按研究的层次分类:阐释性研究、综述性研究、
创造性研究
。研究领域分类:①、基础理论研究:基础理论研究是提示教育现象本质,阐明教育的客观规律概括教育的基本教育理论原则,发展和完美理论。通过教育的客观规律,...
基础
研究
与应用研究的区别是什么?
答:
一、应用研究和基础研究的区别 1、两者概念不同 基础研究指获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作,而应用研究指为获得新知识而进行的
创造性
的研究。基础研究指为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识而进行的实验性或理论
性研究
,它不以任何专门或特定的应用或...
灵感、
创造力
之类的东西能用比较科学的方法
研究
吗?一般可以采取什么样...
答:
实证研究大多会选择其中某个具体的角度来切入,相应的研究方法也就各不相同。比如,你想
研究创造性
思维的认知过程到底是什么样的,那么可以提出一套描述这个过程的理论模型,然后检验其中的具体成分。有人认为
创造力
与认知控制有关,那么就可以测量或操纵被试的认知控制过程,看看会不会影响到创造力任务中的表现...
创造
心理学
研究
内容
答:
首先,
研究
关注于
创造性
思维的深度。吉尔福特强调,创造性思维的本质在于发散性思维,它揭示了思考过程中的核心动力。邓克尔则探讨了创造性解决问题的心理结构,他提出这一过程由一系列相互关联的心理组织构成,通过不断分解和重组问题,形成更清晰的解决方案。西蒙等人利用信息加工理论,通过计算机模拟,深入...
创造
心理学的
研究
内容
答:
1.对各种
创造力
的
研究
主要包括:
创造性
思维。吉尔福特认为,创造性思维的核心和本质是发敝性思维;创造的心理过程和结构。邓克尔认为创造性解决问题的心理过程是由一系列互相联系的心理组织构成,每一种心理组织都把问题汇总成更狭小更明朗的陈述。西蒙等人用信息加工观点和计算机模拟人解决问题的过程,...
怎么说明该调研报告的科学性和
创造性
?
答:
创造性
是科学
研究
的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解,能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”,“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段,旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”(斯蒂芬·梅森)因此,没有创造性,学术论文就没有...
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