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孤独之旅暴风雨的作用
初三语文题,题目《
孤独之旅
》
答:
2.环境描写与情节发展的关系:暴风雨——推动故事情节发展
,为下文的杜小康找鸭群经历磨难做铺垫。环境描写与人物刻画的关系:
交代人物活动的背景,为刻画人物服务
,芦苇荡——故事主要发生在空旷无边的芦苇荡,这样的背景确能使人产生孤独之感,作品令人觉得真实;鸭群(扇面形水流) ——衬托作用、孤独...
孤独之旅
中芦荡、鸭群、
暴风雨的作用
是什么?
答:
2、芦荡 芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了
孤独的
生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。3、
暴风雨
芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从...
《
孤独之旅
》中,芦苇,
暴风雨
,鸭群这三处的环境描 写有什么
作用
?
答:
暴风雨:渲染了暴风雨来临的紧张气氛,引出下文鸭群逃失,父子找鸭的情节
。烘托度小康找鸭的艰难,为下文杜小康长大成熟做铺垫。鸭群:描写鸭群的经历,实际上就是杜小康的成长经历。1
孤独的
旅行中第四段的环境描写有什么
作用
?
答:
关于环境描写文中有很多处,
具体的作用是:通过环境的描写体现出杜小康对陌生环境的害怕恐惧,和对前途的迷茫
。对暴风雨的描写,也是环境描写中最为精彩的一部分。通过暴风雨,衬托出杜小康经历了一番孤独之后,逐渐成长为一个有责任有担当的小男子汉的成长历程。
孤独之旅
环境描写及其
作用
答:
1、《孤独之旅》
环境描写:自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景,烘托了人物的心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格
。2、《孤独之旅》作用:通过环境描写体现出杜小刚对陌生环境的害怕恐惧和对前途的迷茫。通过暴风雨衬托出杜康经历了一番孤独之后,逐渐成为一个有责任、有担当的小男子汉。
《
孤独之旅
》中景物描写
的作用
?
答:
自然环境描写的作用:1、交代故事发生的时间、地点;
2、推动故事情节发展
;3、为下文做铺垫4、渲染气氛;5、烘托人物形象(或人物心情、感情)6、突出、深化主题。本人以为《孤独之旅>中的大部分景物描写烘托了人物心理,
衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格
,显然有关暴风雨部分的景物描写则突出起到了推动...
孤独之旅
中写鸭群和
暴风雨的
目的是什么
答:
目的是为杜小康在放鸭时遭受的磨难做铺垫,以及表明杜小康寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验──长大了,坚强了;同时又揭示了文章的主题。
孤独之旅
节选自《草房子》,作者是曹文轩。选入九年级上册课本时,做了删改,并加了标题。这篇课文讲述的是主人公杜小康,因家景败落,被迫与父亲离家...
孤独之旅
描写
暴风雨的
段落
答:
《
孤独之旅
》作品感悟 1、成长的痛苦与收获 《孤独之旅》这部作品深刻地描绘了主人公在成长过程中的孤独与痛苦,以及在经历
风雨
后的收获与成长。通过阅读这部作品,我们可以体会到主人公在面对困难和挫折时内心的挣扎与成长,也能从中学到如何在生活中面对困境,勇敢地迈出成长的步伐。2、人与人之间的...
孤独之旅
环境描写及其
作用
答:
再到放鸭时所处的环境,体现了杜小康从幼稚、茫然、恐惧到勇敢、坚强、乐观、成熟的变化,成长的痛。表现:渲染气氛、烘托人物心情。文中多次写到“
暴风雨
”“雨后天晴”等自然环境,给故事安排了苍茫的背景,也给人物生活增添了无数险阻,渲染了孤寂的氛围,烘托了人物心情。
对《
孤独之旅
》中对杜小康父亲的教育方式的看法
答:
在孤独中鸭群是他的伙伴,他只能从鸭子身上得到心灵的安慰,在风雨中见证着他成长的艰辛和喜悦;芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康害怕胆怯。当杜小康习惯了
孤独的
生活,“再面对浩浩荡荡的芦苇”就不再恐慌了,恐惧只是心理的折射;芦苇荡的
暴风雨
是极其可怕...
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