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青年早期心理发展的特征
教育
心理
学的重点是什么
答:
目前,教育心理学的体系凌乱、内容庞杂的根源,就在于此。科学的对象、体系与性质是密切联系的,对象规定它的体系,也决定它的性质
特点
。教育心理学的对象是研究学校教育过程中各种心理现象的变化和
发展的
规律,从这个对象的定义出发,这门学科的理论体系首先就应密切结合教育过程来探讨。例如,
心理发展
问题、学习与教学问题、...
儿童发育系统最早的是什么
答:
随着脑的不断发育,皮质中的暂时性联系也日益
发展
起来。新生儿明显的条件反射的是在出生后两周左右。4个月的儿童能区别各种气味,能分辨不同颜色的体。4~5个月便能分辨出亲人和生人。从第4个月起开始分辨出成人的声音,如听到母亲说话的声音就高兴起来,并开始发出一些声音以回答成人。5~6个月婴儿就...
青春期
心理
是什么??
答:
这时,男
青年的
强烈爱别人的欲望,从而得到独立感的满足。青春期的心理变化很多,女孩较男孩明显。青春
早期
,往往保持儿童的某些
心理特征
,较为幼稚,但已具有成人的某些心理特征,能掌握更多的抽象概念,思维活跃,开始对异性爱慕。青春晚期,思维高度
发展
,能有系统、合乎逻辑地掌握知识,掌握更概括的抽象...
良好的家庭教育,会对孩子学习
有哪些
帮助?
答:
如今,家庭都是独生子女,所以他们和孩子一起玩得很开心。大多数时候,父母,包括照顾孩子的人,会非常顺从孩子的不同需求。他们应该采取适当的教育方法和良好的家庭教育环境,这可以为他们的孩子形成良好的学习、生活甚至工作习惯,并对他们的
身心
健康产生潜移默化的影响家庭教育在社会文明
发展
中发挥着重要...
孩子的思维能力在不同年龄段
有哪些特点
?
答:
孩子的思维能力在不同年龄段有不同
的特点
,这些特点反映了认知
发展的
阶段性特征。以下是根据
发展心理
学的一般理论,概述的孩子在不同年龄段的思维能力特点:感觉运动阶段(出生至2岁左右):在这个阶段,孩子主要通过感官和动作来了解世界。他们开始理解对象永久性,即即使看不见某物,也认识到它仍然存在。
维果茨基的
心理
研究
答:
维果茨基早在
青年
时期就开始接触马克思主义。20世纪20年代他率先提出建立一种新心理学的方法论构想,并明确主张应当把马克思主义作为心理学研究的哲学方法论。维果茨基在运用辩证方法研究人的
心理发展的
过程中,并不是企图将辩证原理简单地强加于现存的心理学理论,而是力求运用辩证原理科学地调查和分析特定心理学研究中的...
青春期女生
心理特点
答:
青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期,是人
身心发展的
重要时期,一般女孩10~18岁,男孩12~20岁。青春期可分为三个阶段,即青春
早期
、青春中期和青春晚期。在这个过程中,青少年会经历身体上的发育和心理上的发展及转变,包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的...
幼儿人格
发展的
差异性
答:
究其原因,关键在于“
心理
防御机制的强弱”和“人格的健全与否”。而决定心理防御机制和人格健全的决定因素在于心理和人格
发展的
关键期——儿童时期心理是否健康。重躯体轻心理,重智力轻能力,导致青少年心身发展不和谐 现阶段,我国的独生子女越来越多,人们也越来越重视幼儿的
早期
教育,正如媒体报道的那样...
如何看待
心理
学不同流派之间的关系?
答:
构造主义
心理
学虽然消失了,但是它推动了美国心理学的
发展
,对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。 3、机能主义心理学 机能主义心理学是19世纪末20世纪初出现在美国的心理流派,是美国第一个本土心理学流派。广义的机能主义心理学包括
早期
机能主义思潮、芝加哥机能主义学派和哥伦比亚机能主义学派...
精神分裂症的
早期
症状是什么样的?
答:
2.妄想:也是本病的常见症状。其特征是妄想的结构松散,妄想对象和内容易于泛化和多变。以被害、钟情、疑病和夸大等妄想为多见。妄想和幻觉常相互影响,相互加重。内容荒谬的牵连观念、被控制感、被洞悉感等则往往是精神分裂症
的特征
性症状。原发性妄想也是本病的特征性症状,但多在疾病
早期
出现。3....
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