中小学生有必要学习煮饭、种菜、修家电。
据媒体报道，近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从此前的综合实践活动课程中独立出来，并公布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新标准”）。这意味着从今年秋天开学起，中小学生将从炒菜做饭、简单的家电维修，到体验木工、纺织、种菜等过程。可以说，中小学生的课堂将迎来更多的新内容。
看罢这则新闻，小伙伴们会为教育部的决定点赞。我们作为已经走出校门的大学生来说，对劳动课可谓是再熟悉不过了。在我们上学期间，劳动课并没有现在这么正规，在当时仅是说说而已，也就是在班级打扫卫生。虽然当时学校并未要求将劳动课落到实处，但在家长教诲下，我是基本掌握煮菜、做饭、修家电这些基本技能，在高中毕业时，已经能做一桌子菜，上大学后，很快适应集体生活，总之，可以生活自立了。
我认为，按照义务教育课程方案要求，现在的中小学生熟练掌握劳动技能，学会煮粥做饭、修理家电、种菜养禽，目的不只是掌握劳动技能，更重要的是让学生动动手、参加劳动实践，通过参与劳动过程，领悟劳动真谛、接触现实生活，从而培养中小学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
目前，不仅是学生不会煮饭、种菜、修家电，而且很多家长也认为，只要孩子学习成绩好，劳动教育没有必要进行系统学习和体验，从而导致很多学生存在唯分数论现象，很多中小学生动手能力、生活自理能力较差。我认为，此次教育部门出台的劳动课新标准，对劳动课提出具体要求和落实措施，是非常必要和切合实际的。
从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，是否意味着孩子能够学完劳动课就能转换成达人呢？我觉得那倒是未必。其实，学生劳动技能的培养，要从树立观念开始，循序渐进，是一辈子的事，而且对学生今后能否适应社会至关重要。既然要求学校开设劳动课，学校和家长就要将这门课落到实处，使学生在生活中亲力亲为、在学习中学有所获，使孩子从劳动中有所体会、有所感悟，并有所收获，这才是开设劳动课的意义所在。
我认为，在重视学业分数的当下，非常有必要开设劳动教育课，这不仅是学生和家庭所需，更是时代所需。
有，应该的
从9月份开始，中小学生们要开始学习劳动课，不同年级阶段的学生分别学习不同的内容，劳动课成为中小学生们所学习的一门独立课程，这有许多的实际意义和价值。
中小学生要学煮饭种菜修家电，家长迎来“好消息”
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，学生们在劳动课所学习的内容已经不像过去一样，学生们需要学习一些更为接地气的内容，比如煮饭、种菜、修家电等。
中小学生劳动课程设置的不同的学习内容，共设置了10个任务群，每一个任务群由若干个项目组成，其中日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
学校可根据不同的学段来设置学生们所需要学习的任务群内容，比如在第一阶段也就是小学一年级至二年级的学生，比较适合学习日常生活劳动项目当中的清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、传统工艺制作等。
孩子能在劳动课程当中可以学习到许多有用的生活技能，这对于家长来说是一个非常好的消息，家长有机会能够解放双手，毕竟孩子掌握了一些基本的生活技能，就能自己照顾自己了。
分析：为何要把劳动课设置为中小学生们学习的独立课程呢？
教育部门之所以把劳动课设置为独立的课程，肯定是站在学生的角度上来考虑问题，学生们在劳动课程中能够学习到有用的生活知识和生活技能，有利于培养自己正确的劳动价值观和良好的劳动品质，这对于学生来说都是非常重要的。
受到疫情的影响，有的家长并不能够很好照顾孩子，如果孩子能够掌握一些基本的生活技能，那么孩子就能够自己照顾自己，家长也能够省心省力，因此孩子能够在劳动课程当中学习种菜、煮饭、修家电等生活技能，这也让家长们感到很开心，孩子所拥有的生活技能越多，那么意味着孩子能够更加独立。
把劳动课设置为中小学生们所学习的独立课程，有利于提高中小学生的综合素质和能力，也是符合素质教育的相关理念。
我们也希望中小学生们能够好好珍惜上劳动课的机会，培养自己动手实践的能力，这样能够让自己变得更加强大，而不用一直都依赖于父母。
没有必要
中学生不会炒菜修家电的太多了，因为现在的大人包办了他们的所有，认为好好读书就行，其实在实践活动中学到的的知识也是有意义的，能够帮助他们适应社会，有生存的能力，让自己更有价值观。
而且没有什么学会的必要，因为父母时长在身边承包了一切，偶尔会一点物理知识和西红柿炒蛋就可以了，突发情况自己解决一下，以后又不是要当厨师或者修理工没有必要刻意学习。
就像大多数高中生毕业以后都很内向，胆小，不擅长社交能力，但是如果出生社会做三个月工作就不一样了，立马外向，勇敢，积极，到了应该自立门户的年龄，做饭修家电等等总会无师只通的。
中学生做家务活的益处 1、帮助孩子练习动作技能。 不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉，适当做家务对孩子的生长发育是有好处的。 2、让孩子的责任感更强。 现在的孩子，普遍没有责任感，而调查发现，经常做家务的孩子，责任感更强，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。 3、增加孩子的自信心。 很多人以为孩子太小，很多家务孩子根本不会做，事实上，虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。
4、培养孩子学习解决问题的能力。 人一辈子会遇到很多很多问题，不可能完全把孩子的事情都包办完，所以要培养孩子自己解决问题的能力，刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。 5、让孩子练习分类与收纳。 家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，这个部分可让孩子练习分类与配对等收纳能力。
中学生有必要学习煮饭，做菜，但是修家电还是尽量注意安全。
原因有几下几点。
Number one.培养独立自主能力
中学生父母忙于工作经常独立在家，学习煮饭，做菜，修家电功能也是能锻炼自己的立生存能力，同时也是在锻炼中小学生的动手能力。值得注意的是，大人要把小孩的安全放第一，刀子和明火都可能会造成灾害，所以小心为妙。
Number two.缓解父母压力
对于上班族父母来说，下班忙着接孩子回家做饭，上班还得起早早的做饭，所以上班时间父母可能会得不到适当休息，也是这种过度的压力会影响父母对于生小孩的观念，所以提出这个建议也就是为了让父母能够减少一点压力。
Number three.修家电不安全
对于中小学生有必要学习煮饭，做菜，修家电这个问题，我想说中小学生可以学习煮饭和做菜，但是修家店可能会超出中小学生的认知，对中小学生的安全得不到保障。所以对中小学生学习，煮饭和做菜是比较建议的，但是嗯，不太建议中小学生修家电，修家电得找专门电工，就连大人都做不到的事情，小孩子怎么可能会办得到呢？所以己所不欲，勿施于人。
除此之外，从宏观经济方面来讲，如果每个人都会修家电，那将会有一大批人失业，也是不利于经济的发展，所以不建议修家电。
当然有必要学习。
虽然我们都知道劳动最光荣，但实际上现在的孩子们对劳动是没有概念的，他们没有亲身经历过，也没有体验过劳动的辛苦，也不懂劳动的意义。我觉得很有必要让孩子们学习一下煮饭种菜这种生活技能。有助于培养孩子们正确的劳动价值观，帮助孩子们认识到劳动的意义。
劳动创造了人本身。如果没有在地里蹲着拔过草，没有被夏天的毒日头炙烤过，就是背一百遍锄禾日当午，也不会那么真切的体会到粒粒皆辛苦。
让孩子们动手实践，出力流汗，让劳动的汗水和肌肉的酸痛刻在孩子的意识里，能够帮助孩子建立关于耕作和收获，付出和回报的人生基本法则，在这个基础上，才有了一个人勤劳，踏实，坚韧的美好品质生长的可能性。
总之，让孩子们学习这些技能，有如下好处:
①让孩子们在亲自动手的过程中，锻炼和发展孩子们的综合能力。
②有助于帮助学生们培养劳动能力，增强孩子们的劳动意识，让她们真切体会到劳动光荣的含义。
③可以促进孩子的发展，激发孩子们参与实践的积极性和主动性。